Kai studijuoti literatūrą, svarbus elementas eiti per su studentais yra foreshadowing. Nesvarbu, ar per trumpą istoriją, žaisti, ar romano, literatūros prietaisas sukelia studentus veikti kaip detektyvų, o jie yra viena iš savo vietas bando atspėti, kas bus toliau kraštas.
Foreshadowing gali būti sunku elementas pasiimti. Tai užtrunka kvalifikuotą skaitytoją, kad būtų galima matyti subtilybes, kad autorius naudoja, kad skaitytojas sukėlė. Foreshadowing, tačiau yra ne taip iškirpti ir sausas, kaip daugelis žmonių mano,; Kartais autorius naudoja foreshadowing kaip Red Herring, kažkas, kuris yra skirtas atitraukti skaitytoją ar vesti juos į blogąją pusę.
Toliau yra trijų tipų foreshadowing naudojamų Lord of the Flies pavyzdys. Pažvelgus į konkrečius atvejus ir jų rezultatus padeda studentams suprasti foreshadowing naudojamas tipą. Kiekvienas foreshadowing pavyzdys sutelktos tam tikrą charakterį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite storyboard'ą, iliustruojančią foreshadowing tipus ir jų rezultatus Krikščionių Viešpatyje
Supažindinti su dažniausiai literatūroje naudojamais literatūros elementais. Pateikite paprastus elementų, pvz., temų, nustatymo ir numatymo, apibrėžimus. Mokytojai gali paaiškinti, kodėl šie elementai yra svarbūs literatūroje ir kaip literatūrinių elementų naudojimas gali pagerinti rašto kontekstą ir prasmę.
Kai mokiniai aiškiai supras pagrindinę sąvoką, pateikite jiems paprastų ir įdomių pavyzdžių, kad pagerintumėte jų supratimą. Nustatymai ir simboliai gali būti lengvai suprantami, bet šiek tiek sunku analizuoti. Numatymą gali būti šiek tiek sunku paaiškinti ir suprasti, todėl mokytojai, pateikdami pavyzdžius, turėtų sutelkti dėmesį į kiekvieną detalę.
Duokite mokiniams tekstą, kuriame naudojami kai kurie literatūriniai elementai. Mokiniai gali atpažinti šiuos elementus ir paryškinti juos skirtingomis spalvomis. Pavyzdžiui, temoms naudokite rausvą paryškintuvą, geltoną ironiją ir žalią prognozę. Šis pratimas pagerins kritinį mąstymą ir padės identifikavimo procese.
Paprašykite mokinių pagalvoti, iš kokio požiūrio ta pasaka pasakojama. Trečiojo asmens ribotas požiūris filme „Musių valdovas“ dažniausiai atitinka Ralfo požiūrį. Ištirkite, kaip skaitytojo įvykių suvokimą veikia toks pasakojimo balso pasirinkimas. Mokiniai taip pat gali aptarti, kaip pasikeistų literatūrinių elementų naudojimas, jei istorija būtų parašyta iš kito veikėjo perspektyvos.
Kiekvienas studentas turi savo naujų sąvokų suvokimo tempą, todėl dėstytojai gali šiek tiek pritaikyti paskaitas pagal studentų įgūdžių lygį ir pritaikyti veiklas skirtingiems studentams.
Sukeldami baimės ir nerimo jausmą, „Musių valdovo“ pranašystė padidina nuotaiką. Tai kelia bendrą salos baimės jausmą, nurodant, kad neišvengiami grėsmingesni įvykiai ar konfliktai. Mokiniai gali apmąstyti ryšį tarp istorijos atmosferos ir pranašystės naudojimo, kad giliau suprastų temą.
Pakartotinės užuominos į vis gilėjantį jaunuolių niūrumą ir nuožmumą yra dar vienas pranašystės pavyzdys. Jų veiksmai numato katastrofiškus įvykius, kurie vyksta vėliau romane, nes jie tampa agresyvesni ir netvarkingesni. Pavyzdžiui, vienas iš berniukų kalbasi su žvėries galva arba Piggy atsitrenkia į uolą, o vėliau sutinka savo tragišką pabaigą ir dėl kitos uolos.