Istorijos požiūris yra svarbus, kaip ji pasakojama ir ką supranta skaitytojas. Veikdami požiūrio tašką, mokiniai prašo atpažinti pagrindinius įvardžius, kurie padėtų jiems išsiaiškinti, ar požiūris yra pirmasis, trečiasis asmuo, ar trečiasis asmuo visažinis. Šiai veiklai mokiniai nustatys, kas pasakoja tam tikrą istorijos dalį pabėgėlyje, kokiais žodžiais jie apibūdina save ir kitus ir kokiu požiūriu istorija pasakojama. Mokytojai gali modifikuoti arba pritaikyti darbalapius, kad būtų daugiau ar mažiau pastolių. Jie gali būti naudojami skaitmeniniu būdu arba atspausdinti ir užpildyti ranka.
Jei norite papildyti šablonus, kuriuos norite pakeisti ir pridėti prie šios veiklos, peržiūrėkite mūsų požiūrio darbalapio šablonus !
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: nustatyti pabėgėlių požiūrį.
Studentų instrukcijos:
Veskite visos klasės diskusiją, kurioje mokiniai identifikuoja ir analizuoja požiūrio pokyčius skirtinguose skyriuose ar veikėjų knygoje Pabėgėlis. Tai skatina mokinius lyginti perspektyvas, gilindama jų supratimą apie tai, kaip naratyvo balsas formuoja pasakojimą ir temas.
Pasirinkite trumpas ištraukas, kuriose pavaizduoti skirtingi pasakotojai Pabėgėlis. Naudokite jas, kad padėtumėte mokiniams pamatyti, kaip keičiasi pasakojimas, ir paskatinti reikšmingas palyginimus.
Užduokite mokiniams klausimus, pavyzdžiui, „Kas pasako šią dalį?“ arba „Kaip šio pasakotojo požiūris įtakoja tai, ką mes žinome?“, kad sutelktumėte jų dėmesį į požiūrį skaitant.
Leiskite mokiniams surasti ir pasidalyti įvardžius ar frazes, kurios atskleidžia kiekvieno pasakotojo požiūrį. Ši praktika stiprina artimą skaitymą ir padeda mokiniams pagrįsti savo mąstymą.
Diskutuokite kaip grupė, kaip kiekvieno pasakotojo patirtys ir jausmai įtakoja tai, ką sužino skaitytojas. Pabrėžkite požiūrio svarbą suprantant veikėjo motyvus ir siužeto raidą.
Nustatyti požiūrį knygoje Refugee pagal Alan Gratz galima atkreipiant dėmesį į naudotus įvardžius ir pasakojimo pasakotoją. Ieškokite žodžių kaip "aš" arba "man" (pirmas asmuo) arba "jis," "ją" ar veikėjo vardus (trečias asmuo). Taip pat nustatykite, ar pasakotojas žino visų veikėjų mintis (visuomeninis) ar tik vieno (apribotas).
Paprastos veiklos apima mokinių prašymą identifikuoti įvardžius tekste, perrašyti dalis iš kitos perspektyvos arba užpildyti lapus apie tai, kas pasakoja ir ką jie žino. Priderinti lapai ir skaitmeninės ar spausdinamos šablonai gali padaryti šias pamokas greitas ir lankstų.
Požiūrio supratimas padeda mokiniams pamatyti, kaip pasakojimą formuoja pasakotojo perspektyva. Tokiose knygose kaip Refugee jis atskleidžia veikėjų motyvaciją ir šališkumą, gilindamas supratimą ir empatiją.
Pirmas asmuo naudoja "aš" ir pasakojama iš veikėjo perspektyvos. Trečias asmuo apribotas seka vieno veikėjo mintis ir jausmus naudodamas "jis/ją". Trečias asmuo visapusiškas rodo kelių veikėjų mintis ir jausmus, suteikdamas platesnį vaizdą.
Taip, požiūrio lapai Refugee yra lengvai pritaikomi. Mokytojai gali pridėti arba pašalinti pagalbą, keisti klausimus arba naudoti skaitmeninius ir spausdinamus formatus, kad atitiktų individualius arba klasės poreikius.