„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/plausto-jim-lamarche/santrauka
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Be šios veiklos, studentai sprendžia, kas, jų manymu, svarbių dalių tekste yra ir kategorizuoti juos pradžioje, viduryje ir pabaigoje istorija. Turintys mokiniai sprendžia dėl pradžioje, viduryje ir pabaigoje padės jiems lūžti tekstą ir kad būtų lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius kurti. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu ar individualiai ir nuspręsti, ką pagrindinis dalys norėtų įtraukti į savo siužetinę liniją.
Pavyzdys Plaustas santrauka
Pradedant
Nicky turi praleisti vasarą su savo bobutė ir jis nėra laimingas apie tai. Jo močiutė daro jį padaryti favoritai, ir jis bando žvejoti, bet ne sugauti nieko.
vidurys
Jis randa plaustas, neįtrauktos į brėžinius gyvūnų ir apsaugo jį į doką. Jis sužino, kad jo bobutė praleido jos vasaros poling upę tą pačią plaustą. Plaustas pritraukia daug gyvūnų. Nicky myli jojimo aplink ant plausto ir piešti gyvūnus.
Galas
Nicky praleidžia didžiąją dalį vasaros ant plausto. Savo paskutinio dieną Močiutės, jis padeda smėliniai iki purvinas banke. Jis atkreipia į gelsvai ruda ant plausto vaizdą. Jis žino, dabar jis yra upės dalis, amžinai.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauka plaustą.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Įvykių Seka Activity
Sukurti storyboard, kuris rodo įvykių seka. Žemiau kiekvienos ląstelės, įveskite aprašymas apie tos pasakojimo dalis svarbą.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Pamokos Plano Apžvalga
Be šios veiklos, studentai sprendžia, kas, jų manymu, svarbių dalių tekste yra ir kategorizuoti juos pradžioje, viduryje ir pabaigoje istorija. Turintys mokiniai sprendžia dėl pradžioje, viduryje ir pabaigoje padės jiems lūžti tekstą ir kad būtų lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius kurti. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu ar individualiai ir nuspręsti, ką pagrindinis dalys norėtų įtraukti į savo siužetinę liniją.
Pavyzdys Plaustas santrauka
Pradedant
Nicky turi praleisti vasarą su savo bobutė ir jis nėra laimingas apie tai. Jo močiutė daro jį padaryti favoritai, ir jis bando žvejoti, bet ne sugauti nieko.
vidurys
Jis randa plaustas, neįtrauktos į brėžinius gyvūnų ir apsaugo jį į doką. Jis sužino, kad jo bobutė praleido jos vasaros poling upę tą pačią plaustą. Plaustas pritraukia daug gyvūnų. Nicky myli jojimo aplink ant plausto ir piešti gyvūnus.
Galas
Nicky praleidžia didžiąją dalį vasaros ant plausto. Savo paskutinio dieną Močiutės, jis padeda smėliniai iki purvinas banke. Jis atkreipia į gelsvai ruda ant plausto vaizdą. Jis žino, dabar jis yra upės dalis, amžinai.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauka plaustą.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Įvykių Seka Activity
Sukurti storyboard, kuris rodo įvykių seka. Žemiau kiekvienos ląstelės, įveskite aprašymas apie tos pasakojimo dalis svarbą.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip elgtis su „The Raft BME“ santrauka
1
Organizuoti klasės diskusiją apie pasakojimo pagrindinius įvykius
Pradėkite kviesdami mokinius pasidalinti, kas, jų manymu, yra svarbiausi įvykiai iš pasakojimo. Užrašykite jų idėjas ant lentos ir vadovaukite klasei kategorijuoti šiuos įvykius kaip pradžią, vidurį ar pabaigą. Tai padeda mokiniams kurti supratimą ir pasitikėjimą nustatant pasakojimo struktūrą.
2
Vadovauti mokiniams naudoti grafinius organizatorius pasakojimo sekos nustatymui
Išdalinkite paprastą grafikos organizatorių su trimis skyriais, pažymėtais Pradžia, Vidurys ir Pabaiga. Paprašykite mokinių rašyti arba piešti svarbiausius įvykius iš kiekvienos pasakojimo dalies. Vaizdinės priemonės padeda mokiniams organizuoti informaciją ir matyti, kaip įvykiai susiję.
3
Skatinti mokinius pasakoti pasakojimą savo žodžiais
Poromis sudarykite mokinius ir leiskite jiems keistis pasakojimu, sutelkiant dėmesį į pradžią, vidurį ir pabaigą. Tai stiprina supratimą ir suteikia galimybę praktikuoti santraukų rašymą apie svarbiausius detales.
4
Įtraukti meną, sukurti klasės freską iš pasakojimo
Pakvieskite mokinius kiekvieną nupiešti sceną iš pradžios, vidurio ar pabaigos. Sujunkite jų iliustracijas į didelę klasės freską, kuri vizualiai apibendrina knygą. Ši praktinė veikla skatina įsitraukimą ir atmintį.
5
Naudoti sakinių pradžiamokslius mokinių santraukoms palaikyti
Duokite sakinių pradžiamokslius, pvz., "Pradžioje...", "Viduryje..." ir "Pabaigoje...", kad padėtumėte mokiniams rašyti glaustas santraukas po savo paveikslėliais ar dienoraščiuose. Paramos struktūra padaro rašymą mažiau bauginančiu ir padeda visiems mokiniams pasisekti.
Dažnai užduodami klausimai apie „The Raft“ BME santrauką
Kas yra BME (Pradžia, Vidurys, Pabaiga) santrauka apie "Laivą"?
„BME santrauka“ apie "Laivą" suskirsto istoriją į tris pagrindines dalis: pradžią (Nikis atvyksta pas močiutę, nusiminęs), vidurį (jis atranda valtį ir mėgaujasi nuotykiais) ir pabaigą (jis padeda jaunikliui ir jaučiasi susijęs su upe).
Kaip mokiniai gali sukurti siužetinį santrauką apie "Laivą"?
Norėdami sukurti siužetinę santrauką apie "Laivą", mokiniai piešia paveikslėlį apie pradžią, vidurį ir pabaigą, tada prie kiekvieno įrašo rašo sakinį, paaiškindami pagrindinę įvykio reikšmę.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai "Laive", skirti BME veiklai?
Pagrindiniai įvykiai BME veiklai apima: Nikio nenorą pas močiutę (pradžia), valtį, apimančią gyvūnus, atradimą ir tyrinėjimą (vidurys), ir pagalbą jaunikliui bei ryšio su gamta užmezgimą (pabaiga).
Kodėl naudinga suskirstyti pasakojimą į pradžią, vidurį ir pabaigą mokiniams?
Pasakojimo suskirstymas į pradžią, vidurį ir pabaigą padeda mokiniams organizuoti informaciją, nustatyti svarbiausius įvykius ir gerinti supratimą, sutelkiant dėmesį į pasakojimo struktūrą.
Koks yra geriausias būdas mokyti pasakojimo dalis naudojant "Laivą"?
Geriausias būdas mokyti pasakojimo dalis su "Laivu" yra leisti mokiniams apibendrinti kiekvieną skyrių su piešiniais ir sakiniais, skatinti supratimą ir įsitraukimą į tekstą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Plausto
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/plausto-jim-lamarche/santrauka
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
