Veiklos Apžvalga
Kartais įvairaus amžiaus vaikams gali būti sunku išreikšti savo nelaimingus ar piktus jausmus žodžiais, nors kalbėdami apie šiuos jausmus jaučiamės geriau. Vykdydami šią veiklą, mokiniai pagalvos apie laiką, kai buvo liūdni ar pikti, ką padarė, kad pasijustų geriau, ir pavaizduos tai socialinėje istorijoje. Mokiniai taip pat gali sugalvoti scenarijų, jei jie negali galvoti arba jiems nepatogu naudotis tikru scenarijumi. Būtinai priminkite mokiniams nevartoti tikrų vardų, jei tai tikras prisiminimas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite socialinę istoriją, tikrą ar išgalvotą, iliustruojančią scenarijų su nelaimingais ar piktais jausmais.
Mokinio instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Norėdami pradėti savo užduotį, naudokite pateiktą tuščią šabloną.
- Užrašykite istoriją aprašymo laukeliuose. Pabaigoje būtinai įtraukite langelį, nurodantį rezultatą arba sprendimą, jei įmanoma.
- Iliustruokite kiekvieną aprašymą naudodami atitinkamą Storyboard That meną.
- Išsaugoti ir išeiti!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Aprašymai aiškūs ir bent du sakiniai. | Aprašymus galima suprasti, bet jie šiek tiek neaiškūs. | Aprašymai neaiškūs ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracijose pateikiami aprašymai naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos susijusios su aprašymais, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su aprašymais. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip Atskirti Jausmus, Socialines Istorijas Įvairiems Besimokantiems
Įvadas į Diferencijuotą Mokymą
Pamoką pradėkite aiškindami diferencijuoto mokymo sampratą ir jos reikšmę tenkinant įvairius mokinių poreikius. Aptarkite pamokos tikslus: sukurti jausmingas socialines istorijas, kurios atitiktų skirtingų besimokančiųjų unikalius mokymosi stilius, gebėjimus ir kalbos mokėjimo lygį.
Reikia Įvertinimo
Paprašykite mokinių apmąstyti įvairovę klasėje, įskaitant mokymosi stilių, gebėjimų ir kalbos mokėjimo skirtumus. Paprašykite mokinių nustatyti savo pageidavimus ir poreikius, kai kalbama apie mokymąsi, ypač socialinių istorijų apie jausmus kontekste. Aptarkite įvairių besimokančiųjų poreikių ir pageidavimų pavyzdžius, kad jie atitiktų visus mokinius.
Grupinis Darbas
Suskirstykite klasę į mažas grupes, atsižvelgdami į bendras savybes ar poreikius, pvz., kalbos mokėjimą, mokymosi stilių ar gebėjimų lygį. Pateikite kiekvienai grupei skirtingą emociją ar scenarijų, skirtą jų jausmų socialinei istorijai. Užtikrinkite, kad scenarijai būtų pritaikyti prie konkrečių jų poreikių. Nurodykite kiekvienai grupei sukurti socialinę jausmų istoriją, kurioje būtų atsižvelgta į jų bendras savybes ir pageidavimus.
Pristatymas ir Refleksija
Paprašykite kiekvienos grupės pristatyti savo skirtingų jausmų socialinę istoriją klasei. Skatinkite mokinius apmąstyti skirtingus pasakojimuose naudojamus metodus ir aptarti, kaip pasakojimai atitiko konkrečius jų poreikius. Pamoką užbaikite pabrėždami diferencijavimo svarbą ugdyme ir tai, kaip tai gali padaryti mokymąsi prieinamesnį ir veiksmingesnį visiems mokiniams.
Dažnai užduodami klausimai apie socialinį emocinį mokymąsi – jausmų socialinė istorija
Koks yra Feelings Social Stories tikslas ir kam jos skirtos padėti?
Socialinių istorijų pagrindinis tikslas yra padėti asmenims, ypač turintiems autizmo spektro sutrikimų ar kitų vystymosi problemų, suprasti ir veiksmingai valdyti savo emocijas. Šios istorijos skirtos padėti asmenims atpažinti ir išreikšti savo jausmus socialiai tinkamais būdais. Jie skirti plačiajai auditorijai – nuo vaikų iki suaugusiųjų, kurie gali susidurti su iššūkiais suvokdami sudėtingą emocijų ir socialinės sąveikos kraštovaizdį ir jame naršydami. „Feeling Social Stories“ suteikia vertingų įrankių emociniam intelektui ir socialiniams įgūdžiams stiprinti, todėl juos galima pritaikyti edukacinėje, terapinėje ir asmeninėje aplinkoje.
Ar galite pateikti bendrų emocijų ar jausmų pavyzdžių, apie kuriuos kalbama socialiniuose jausmuose, ir kaip jie paprastai pateikiami?
Socialinės istorijos dažnai susijusios su įvairiomis įprastomis emocijomis, tokiomis kaip laimė, pyktis, liūdesys, baimė, jaudulys, nusivylimas ir kt. Šios emocijos pateikiamos naudojant aiškią ir aprašomąją kalbą kartu su vaizdinėmis priemonėmis, kurios gali apimti vaizdus ar piešinius. Pasakojimai padeda asmenims atpažinti šias emocijas savyje ir kituose, suprasti situacijas, kurios jas sukelia, ir pateikia patarimų, kaip tinkamai reaguoti ir įveikos strategijas. Įtraukus panašius scenarijus, šios istorijos leidžia skaitytojams susieti savo jausmus su realia patirtimi, todėl turinys tampa prieinamesnis ir įsimintinesnis.
Kokios yra jausmų socialinių istorijų, ypač kai jose yra siužetinių lentelių ir darbalapių, efektyvumo vertinimo ir įvertinimo strategijos, padedančios asmenims atpažinti ir valdyti savo emocijas?
Jausmų socialinių istorijų efektyvumo įvertinimas gali apimti kelias strategijas. Vienas iš pagrindinių metodų yra stebėti asmens gebėjimą atpažinti ir tinkamai išreikšti emocijas realiose situacijose. Pedagogų, terapeutų ar globėjų atsiliepimai gali suteikti vertingų įžvalgų apie šių istorijų poveikį. Be to, gali būti naudinga naudoti viktorinas ar darbalapius, kuriuose vertinamas turinio supratimas ir pritaikymas. Siužetinės lentos vaidina lemiamą vaidmenį mokantis vizualiai, o jų efektyvumą galima įvertinti pagal asmens įsitraukimą ir gebėjimą susieti vaizdinį turinį su emociniu supratimu.
Kokias strategijas gali naudoti pedagogai ir terapeutai, siekdami užtikrinti, kad jausmų socialinės istorijos būtų patrauklios ir veiksmingos besimokantiems?
Pedagogai ir terapeutai gali naudoti keletą strategijų, kad užtikrintų Feelings Social Stories įsitraukimą ir veiksmingumą. Pirma, personalizavimas yra gyvybiškai svarbus; pritaikant istorijas prie asmens išgyvenimų ir emocijų, jas galima palyginti. Vaizdinės priemonės, įskaitant siužetus, pagerina įsitraukimą ir supratimą. Interaktyvumas, pvz., istorijos aptarimas ir jos pamokų taikymas praktiniuose užsiėmimuose, padeda besimokantiesiems įsitraukti. Galiausiai, reguliari šių istorijų peržiūra ir stiprinimas įvairiuose kontekstuose padeda sustiprinti emocinį supratimą ir valdymą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Socialinis Emocinis Mokymasis
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
