Ketverių metų Sarah labai mėgo mokyklą ir labai norėjo važiuoti autobusu į darželį. Tą vasarą, tikėdamasis pradėti mokyklą, ji su malonumu paklausė apie autobusą į mokyklą. Pirmoji mokyklos diena, kaip ir autobusas, atvyko laiku. Sara užšoko iš baimės ant savo priekinių laiptelių, nepasiruošusi garsiam variklio triukšmui, mirksinčioms lemputėms ir kaip sudominti vaikus, jau važiuojančius autobusu.
Sarah motina ištyrė ir išbandė vertingą įrankį, padedantį žmonėms naršyti sunkią ir naują socialinę situaciją: socialinę istoriją . Čia yra Saros socialinės siužetinės lentelės pavyzdys ir jos siekis įveikti jos socialinę kliūtį važiuojant autobusu:
Daugelis iš mūsų laiko savaime suprantamu sugebėjimu numatyti, kaip kiti reaguos, mąstys ir elgsis socialinėje sąveikoje. Tiems, kurie patiria socialinių kliūčių, dažnai sunku numatyti kitų veiksmus, o tai kartais sukelia baimę ar netinkamą elgesį. Socialinės istorijos suteikia šiek tiek atstumo tarp asmens ir naujos ar sunkios socialinės schemos ir leidžia dažnai mankštintis individualiam asmeniui patogiu tempu.
Saros atveju ji dirbo su mokytojais, kalbos patologais ir tėvais, pasakodama linksmą istoriją apie važiavimą autobusu, kol pasijuto pakankamai patogiai, kad galėtų žengti kitą žingsnį. Tai padėjo jai judėti aplink socialinę kliūtį savo laiku ir savo jėgomis.
Kas yra socialinės istorijos?
Kai žmonės susiduria su socialinėmis kliūtimis, jiems dažnai reikia pagalbos naujoje ar keblioje situacijoje, pavyzdžiui, bendraujant gimtadienio vakarėlyje ar pirmą kartą važiuojant mokyklos autobusu. Socialinės istorijos padidina pasitikėjimą savimi kartojant, todėl šie sunkūs išgyvenimai tampa ne tokie baisūs ir labiau nuspėjami.
Socialinių istorijų koncepciją sukūrė Carol Gray 1991 m., Kad ją galėtų naudoti tiek vaikai, tiek suaugusieji, sergantys autizmu. Ji vylėsi, kad tai jiems padės geriau spręsti įvairias socialines situacijas. Nors jos tikslinė auditorija buvo žmonės, turintys autizmo spektro sutrikimą (ASD) , Grey specialiai ją sukūrė tiems, kurie turi aukštesnius bendravimo įgūdžius. Šiandien socialinių istorijų vartojimas išplėtotas visų tipų studentams , įskaitant tuos, kurių bendravimo trūkumas yra didelis.
Socialinių istorijų naudojimo išplėtimas įtraukiant asmenis į visus autizmo spektro taškus padėjo jai pereiti prie to, ką mes šiandien žinome. Dažniausiai naudojamas ir keičiamas šių istorijų terminas yra komiksų pokalbiai . Terminas kilęs iš vizualaus panašumo į komiksą. Siužetinės lentos turi tą pačią vaizdinę sąranką, tačiau autorius turi pranašumą pasirinkdamas pasakojimo toną . Siužetinės linijos išdėstymas leidžia kiekvienai daliai ar žingsniui turėti savo langelį, tai reiškia, kad kiekviena ląstelė yra atskiras pasakojimo fragmentas. Tai taip pat sukuria lengviau valdomą produktą jį naudojantiems studentams.
| Tipas | Temų pavyzdys |
|---|---|
| Kasdienio gyvenimo įgūdžiai |
|
| Netikėti įvykiai |
|
| Perėjimai |
|
| Paauglystės įgūdžiai |
|
| Socialinės situacijos |
|
Socialinės istorijos rašymas
Daugelį istorijų vėl ir vėl galima naudoti įvairiems žmonėms, tačiau greičiausiai norėsite turėti labiau suasmenintą socialinę istoriją, kuri padėtų konkretiems žmonėms su savo asmeninėmis kliūtimis. Socialinė istorija turi būti pamokanti ir saugi, todėl svarbu nepadaryti tipiško komiko ar per daug komplikuoto pasakojimo. Yra keli patarimai, į kuriuos reikia atsižvelgti rašant:
- Pradėkite nuo turimo tikslo
- Pasirinkite konkrečią situaciją
- Išlaikykite teigiamą toną
- Naudokite paprastą kalbą
- Siuvimas individualiai
Pradėkite nuo turimo tikslo
Rašant socialinę istoriją, ypač atsižvelgiama, nes istorijos pagrindas yra asmens, susiduriančio su socialine kliūtimi, perspektyva. Prieš pradėdami išsiaiškinti pasakojimo tikslą: kokią problemą norite išspręsti?
Ar yra situacija, dėl kurios ji imasi veiksmų ar žlunga? Ar yra scenarijus, iš kurio jis bando pabėgti? Ar planuojami rutinos pakeitimai?Atsakymai į tokius klausimus yra puikūs dalykai socialinėms istorijoms. Norint išsiaiškinti pagrindinę problemą, gali reikėti šiek tiek išsiaiškinti, apklausiant mokytojus, draugus, tėvus ir kitus asmenis, turinčius unikalią informaciją apie socialinę kliūtį. Išsiaiškinę problemą, galite ieškoti būdų, kaip ją išspręsti.
Pasirinkite konkrečią situaciją
Socialinės istorijos pasakoja istoriją apie konkrečias situacijas. Jei asmeniui kyla didelis nerimas dėl rutinos pasikeitimo, pasirinkite vieną situaciją, pavyzdžiui, dantų paskyrimą, ir sukurkite paprastą, tačiau išsamią istoriją. Išsamioje istorijoje dėmesys sutelkiamas į keletą pagrindinių punktų:
- Socialiniai ženklai
- Tinkami socialiniai atsakymai
- Ką jie gali pamatyti / išgirsti / jausti renginio metu
- Ką tikėtis iš kitų žmonių pasakyti / padaryti
- Ko gali būti jų tikimasi ir kodėl
Sarai netikėtą autobuso triukšmą buvo sunku apdoroti, ir ji nebuvo tikra, ką pasakyti vaikams ar vairuotojui. Paprasta istorija padėjo jai numatyti įprastą autobuso keliamą triukšmą, davė sveikinimo pasiūlymų vairuotojui ir studentams bei pagyrė už pastangas žengiant žingsnį važiuojant autobusu.
Išlaikykite teigiamą toną
Socialinės istorijos naudojimo tikslai yra sukurti didesnį socialinį supratimą, pasiūlyti komforto ir pažinimo lygį, o kartais siūlyti galimą elgesį ir ryšius. Skatinkite pozityvesnę perspektyvą ir mažinkite socialinį nerimą, parodydami individui sėkmingą ir socialiai aktyvų. Istorijose, susijusiose su kasdienio gyvenimo įgūdžiais, daugiausia dėmesio skiriama asmeniui ir suteikiama galimybė jiems patiems imtis veiksmų. Socialinės istorijos, apimančios sąveiką su kitais žmonėmis, turėtų būti prieinamos ir raminančios. Bet kuriuo atveju naudokite pozityvią kalbą, kad įsitikintumėte, jog asmuo jaučiasi saugus ir gali būti sėkmingas.
„Socialinės istorijos tikslas yra dalytis tikslia informacija, naudojant procesą, formatą, balsą ir turinį, kuris yra aprašomasis, prasmingas, fiziškai, socialiai ir emociškai saugus auditorijai. Kiekviena socialinė istorija yra bendra kantrybės ir raminančio tono. . “
Naudokite paprastą kalbą
Laikykite kalbą paprastą ir įtemptą, suskaidydami scenarijų į kuo mažesnius žingsnius. Būkite labai konkretūs su galimais veiksmais ir frazėmis. Kuo daugiau informacijos, tuo geriau, tačiau vis tiek išlaikykite pagrindinę kalbą.
Yra keturi sakinių tipai, naudojami pačiai socialinei istorijai papasakoti:
| Aprašomosios sakiniai: | Atsakykite į „wh“ klausimus:
|
|---|---|
| Perspektyvos: | Suteikite įžvalgos apie tai, kaip jaučiasi kiti ar ką kiti galvoja.
Pavyzdžiui, "Kiti autobuso vaikai džiaugiasi mokykla ir džiaugiasi matydami Sarą kiekvieną rytą!" |
| Direktyvos sakiniai: | Pateikite atsakymo pasiūlymus, būdingus konkrečiam asmeniui, naudojančiam istoriją.
Pateikite švelnius nurodymus, pavyzdžiui, „Sara bando ...“ |
| Kontrolės sakiniai: | Naudokite kaip priminimą, kad būtų lengviau atsiminti informaciją apie socialinę istoriją. |
Siuvimas individualiai
Socialinių istorijų yra tiek ilgių, stilių ir variantų, kiek yra įvairių. Priklausomai nuo pasakojančio asmens amžiaus, jame gali būti asmens nuotraukos arba faktinės vietos ar objektai. Vyresniems vaikams ar suaugusiems gali būti naudojamos sudėtingesnės nuotraukos, tačiau atminkite, kad reikia paprastumo. Vaizdai, turintys užimtą foną ar sudėtingas detales, gali blaškyti ir atitraukti nuo bendros istorijos pamokos. Jei kyla abejonių, laikykitės paprasto .
Siužetų Storyboard That esančių scenų ir personažų biblioteka, kuri nuolatos auga, leidžiant begalinius derinius. Veikėjai gali būti redaguojami, kad jie galėtų prilygti konkrečiam (-iems) studentui (-ams), kuriam (-oms) yra sukurtos istorijos. Kūrėjas taip pat gali įkelti savo atvaizdus , kurie gali būti naudingi tiems studentams, kuriems reikalingas aiškus vaizdinis vaizdavimas (automobilis TURI būti tikrojo mamos automobilio paveikslas).
Prašome atsiminti dėl saugos ir privatumo priežasčių, „ Storyboard That neleidžia įkelti vaikų iki 13 metų nuotraukų.
Pasidalykite socialine istorija
Geriausias laikas pristatyti socialinę istoriją yra tada, kai mažai jaudulio ir dėmesys gali išlikti didelis. Asmuo, perskaitęs ar pristatęs istoriją šeimai ir draugams, sukuria teigiamą ryšį su scenarijumi. Pasitikėjimo ugdymas yra raktas į socialinės istorijos sėkmę naršant kliūtį, todėl socialinės istorijos pristatymas po neigiamos patirties galėtų būti laikomas bausme už blogą elgesį, o ne siekiant teigiamo tikslo. Kadangi socialinių kliūčių pobūdis gali keistis, gali pasikeisti ir jūsų istorija. Koreguoti pagal poreikį ir dažnai, kad būtų naujausias ir aktualus.
Nesvarbu, ar asmuo susiduria su bendra socialine kliūtimi, panašia į Saros baimę važiuoti autobusu, ar supranta skyrybas, ar kas nors nepakartojamo, pavyzdžiui, manevruoti konkrečiu gydytojo paskyrimu, socialinėse istorijose mokytojams, tėvams, terapeutams ir kitiems siūloma įrodyta, efektyvi priemonė. suteikti asmenims supratimą ir supratimą apie socialinį pasaulį.
Kaip Parašyti Socialinę Istoriją
Pradėkite turėdami omenyje tikslą
Norint parašyti socialinę istoriją, reikia atsižvelgti į asmens, susidūrusio su socialine kliūtimi, perspektyvą. Nustatykite tikslą nustatydami konkrečią problemą, kurią norite išspręsti. Kalbėkite su mokytojais, tėvais ir kitais, kad gautumėte unikalių įžvalgų apie socialinę kliūtį. Kai nustatote problemą, galite ieškoti būdų, kaip ją išspręsti vaikui.
Pasirinkite Konkrečią Situaciją
Socialinės istorijos sutelktos į konkrečias situacijas. Pasirinkite konkretų scenarijų, susijusį su socialine kliūtimi, pvz., apsilankymą pas odontologą arba kelionę mokykliniu autobusu. Sukurkite paprastą, bet išsamią istoriją, apimančią socialines užuominas, tinkamus atsakymus, jutiminę patirtį ir lūkesčius. Padėkite asmeniui numatyti, ką jis gali pamatyti, išgirsti ir jausti renginio metu, taip pat ko tikėtis iš kitų žmonių ir ko iš jų galima tikėtis.
Išlaikykite Teigiamą Toną
Tikslas yra sukurti didesnį socialinį sąmoningumą, suteikti vaikui komfortą ir pažinimą, pasiūlyti teigiamą elgesį ir ryšius. Išlaikykite teigiamą požiūrį ir sumažinkite socialinį nerimą, parodydami, kad asmuo yra sėkmingas ir socialiai įsitraukęs. Naudokite teigiamą kalbą, kad užtikrintumėte, jog asmuo jaustųsi saugus ir pajėgus.
Naudokite Paprastą Kalbą
Kalba turi būti paprasta, esamuoju laiku ir, jei reikia, suskaidykite scenarijų į mažesnius veiksmus. Būkite konkretūs su veiksmais, frazėmis ir aprašymais. Naudokite aprašomuosius sakinius „wh“ klausimams spręsti, perspektyvius sakinius, kad suprastumėte kitų jausmus ir mintis, direktyvinius sakinius, kad pateiktumėte atsakymų pasiūlymus, ir kontrolinius sakinius kaip priminimus.
Pritaikymas Individualiai
Pritaikykite pagal vaiko amžių ir poreikius. Apsvarstykite galimybę naudoti nuotraukas ar paprastas vaizdines priemones, ypač jaunesniems vaikams. Vaizdas turi būti paprastas ir venkite blaškymosi. Jei naudojate internetinį įrankį, pvz., Storyboard That, naudokite redaguojamus simbolius ir scenas, kad jie būtų panašūs į konkretų (-ius) mokinį (-ius), kuriam (-iems) jis sukurtas.
Pasidalykite Socialine Istorija
Introduce when the individual is calm and focused. Encourage the child to read or present it to family and friends to create a positive connection with the scenario. Sharing the story should be seen as working towards a positive goal, not as a punishment for bad behavior. Update and modify as needed to remain current and relevant to the individual's evolving social roadblocks.
Dažnai užduodami klausimai apie socialines istorijas
Kas yra socialinės istorijos?
Socialinės istorijos yra trumpos ir paprastos pasakos, padedančios asmenims įveikti socialinius iššūkius, su kuriais gali susidurti autistiški vaikai, pavyzdžiui, dalyvauti vakarėlyje ar pirmą kartą sėsti į mokyklos autobusą. Pakartotinai sustiprinant žinią, unikalios socialinės istorijos gali sustiprinti pasitikėjimą ir padaryti šias sudėtingas situacijas mažiau bauginančias ir lengviau valdomas vaikui.
Kas kūrė socialines istorijas ir kam jos iš pradžių buvo skirtos?
Carol Gray sukūrė socialines istorijas 1991 m., siekdama paremti asmenis, sergančius autizmo spektro sutrikimu (ASD), įskaitant tuos, kurie turi pažangių bendravimo gebėjimų.
Kokie patarimai rašant socialinę istoriją?
Norint parašyti veiksmingą socialinę istoriją, naudinga pradėti nuo aiškaus tikslo, pasirinkti konkretų scenarijų, į kurį reikia atsižvelgti, priimti teigiamą ir palaikantį toną, naudoti nesudėtingus žodžius ir paprastą tekstą, pridėti vaizdinių atramų, įtraukti tikslią informaciją ir pritaikyti istoriją. patenkinti unikalius asmens poreikius.
Kokį atspalvį turėtų turėti socialinė istorija?
Kuriant socialinę istoriją autistams ir kitiems vaikams, svarbu išlaikyti bendrą paciento ir raminantį toną. Ji turėtų tiksliai perteikti informaciją naudojant aprašomąjį ir prasmingą procesą, formatą, balsą ir turinį, kuris duos teigiamų rezultatų ir yra saugus tiek fiziškai, tiek emociškai numatytai auditorijai.
Koks yra socialinės istorijos pavyzdys klasėje?
Socialinės istorijos klasėje pavyzdys yra apie tai, kad reikia pakelti ranką, kai nori eilės kalbėti. Kiti apima vaikščiojimą klasėje ir kitose mokyklos vietose, pasiruošimą netikėtiems įvykiams ir tai, kaip pasidalinti su kitais vaikais.
Kokie yra 4 socialinių istorijų tipai?
Nors yra variantų ir pritaikymų, keturi pagrindiniai tipai yra: aprašomasis, perspektyvinis, direktyvinis ir kontrolinis.
Kas yra gera socialinė istorija?
Gera socialinė istorija yra tokia, kuri yra pritaikyta prie konkrečių asmens poreikių, pageidavimų ir iššūkių. Kad jis būtų veiksmingas, jis taip pat turėtų būti aiškus ir konkretus, teigiamas, nuspėjamas, pagarbus ir prasmingas.
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
