Grafinis organizatorius - tai įrankis ar sistema, leidžianti rinkti, susieti ir (arba) pateikti informaciją vizualiai. Jie gali būti įvairių formų ir įtraukti tokius mėgstamiausius kaip „ Venn“ diagrama , pasakojimų tinklai ir koncepcijų žemėlapiai. Lengvai skaitomoje formoje pateikta informacija gali sustiprinti mąstymą, kurti naujas idėjas ir palaikyti dėmesį į aptariamą temą ar užduotį. Grafinis organizatorius turi pateikti idėjas ar koncepcijas, kad būtų lengva rinkti ar pridėti informaciją. Baigęs jis tarnauja kaip pristatymo arba studijų modelis.
Storyboard That sukūrė universalius išdėstymus, kuriuos naudodami galite sukurti nuostabias vaizdines ir komiksines juostas. Padarykite savo grafinio organizatoriaus šabloną pagal savo pamoką, pridėdami savo mokinių gaires ir net norimų naudoti ląstelių kiekį!
Pažvelkite į grafikos organizatorius maketai išvaizdą Storyboard That pasiūlymus!
Pakeisti „storyboard“ išdėstymą „Storyboard Creator“ yra paprastas:
Išdėstymas | Vaizdas | Geriausias | Ne idealus |
---|---|---|---|
Tradicinis | ![]() |
| |
T-diagrama | ![]() |
| |
Tinklelis | ![]() |
|
|
„Frayer“ modelis | ![]() |
|
|
„Spider Map“ | ![]() |
|
|
Laiko juosta | ![]() |
|
|
16x9 | ![]() |
|
|
Ciklas | ![]() |
|
|
Diagrama | ![]() |
| |
Užduotis | ![]() |
|
|
plakatas | ![]() |
|
|
Yra daug būdų, kaip naudoti „ Storyboard That įvairūs maketai ne tik dėl grafinio organizatoriaus šablono! Išsamesnės informacijos ir idėjų ieškokite kitose grafinio organizatoriaus straipsniuose.
Pirmasis žingsnis renkantis grafinį organizatorių yra nustatyti bendradarbiavimo veiklos mokymosi tikslą. Ko norite, kad jūsų mokiniai pasiektų dirbdami kartu ir koks grafikos organizatorius geriausiai palaikys šį tikslą?
Pagalvokite apie grupių dydį ir sudėtį, taip pat apie individualias mokinių stipriąsias ir silpnąsias puses. Pavyzdžiui, jei vieni mokiniai mokosi vizualiai, o kiti yra labiau žodiniai, galite pasirinkti grafinį renginį, kuriame būtų ir tekstas, ir vaizdai.
Atsižvelgdami į mokymosi tikslą ir grupės dinamiką, pasirinkite grafinio organizatoriaus formatą. Galima rinktis iš daugybės skirtingų grafinių organizatorių tipų, įskaitant minčių žemėlapius, Venno diagramas, srautų diagramas ir koncepcijų žemėlapius.
Pasirinkę grafinio organizatoriaus formatą, suplanuokite grupės veiklą ir kaip bus naudojamas grafinis organizatorius. Ar kiekviena grupė dirbs su vienu grafiniu organizatoriumi, ar sujungs savo idėjas į didesnį? Ar jie pristatys savo darbus klasei ar aptars savo išvadas savo grupėje?
Būtinai pateikite savo mokiniams aiškias instrukcijas, kaip naudoti grafinį organizatorių ir kaip jis susijęs su mokymosi tikslu. Siūlykite patarimus ir pagalbą, jei reikia, kad visi mokiniai suprastų veiklos tikslą ir kaip efektyviai naudoti grafinį organizatorių.
Užbaigę veiklą, įvertinkite rezultatus, kad nustatytumėte, ar grafinis organizatorius veiksmingai pasiekė mokymosi tikslą. Ar mokiniai gerai dirbo kartu? Ar jie suprato, kaip naudotis grafiniu organizatoriumi? Ar jie pasiekė mokymosi tikslą? Naudokite šį įvertinimą, kad patobulintumėte savo požiūrį į grafinių organizatorių naudojimą būsimoje grupinio darbo veikloje.
Grafiniai tvarkytuvai yra vaizdinis įrankis, kuris gali padėti asmenims tvarkyti, apdoroti ir suprasti informaciją efektyviau. Jie paprastai naudoja diagramas, diagramas ar kitus vaizdinius elementus, kad pavaizduotų ryšius, sąvokas ar idėjas, todėl sudėtinga informacija gali būti lengviau suprantama ir įsimenama.
Grafikos organizatoriai gali būti naudojami klasėje įvairiais būdais. Jie gali padėti mokiniams organizuoti ir suprasti informaciją, kurti idėjas, analizuoti tekstus ir planuoti rašymo užduotis. Tai universalios priemonės, kurios gali būti naudojamos įvairiuose dalykuose, siekiant padėti mokiniams mokytis ir įsitraukti.
Taip, grafiniai organizatoriai gali būti naudinga priemonė mokant kritinio mąstymo įgūdžių, skatinant studentus analizuoti ir sintezuoti informaciją, nustatyti modelius ir ryšius bei užmegzti ryšius tarp skirtingų idėjų. Mokytojai gali sukurti grafinius organizatorius, kuriems reikalingi aukštesni mąstymo įgūdžiai, pavyzdžiui, argumentų įvertinimas ar problemų sprendimas, kad mestų iššūkį mokiniams ir skatintų gilesnį supratimą.