Asmenys, turintys autizmo spektro sutrikimą (ASD) , kartu su daugeliu kitų diagnozių, klesti dėl rutinos ir struktūros. Tačiau rutina ne visada įmanoma. Kartais įvyksta perėjimas ar netikėtas įvykis ir pakeičia rutiną. Įtraukus socialines istorijas apie įprastus būsimus perėjimus ir netikėtus įvykius, mokiniai gali pasirengti ir sumažinti nerimą keičiantis įprastam tvarkaraščiui. Jie leidžia asmeniui lengvai įsivaizduoti, kas nutiks, ir pateikia pasiūlymus, kaip reaguoti.
Socialinės istorijos perėjimams
| Numatyti pokyčiai | Kasdieniai perėjimai | Pagrindiniai perėjimai |
|---|---|---|
|
|
|
Numatyti pokyčiai
Perėjimas paprastai yra numatomas arba numatomas pokytis , suteikiantis laiko pasiruošti. Įprasta, kad įvairaus laipsnio ASD turintys asmenys susiduria su dideliais ar mažais perėjimais ir pokyčiais , ypač savo kasdienybėje. Numatyti pokyčiai leidžia kurti konkrečiam scenarijui būdingas socialines istorijas, kurios padėtų pasiruošti tiems asmenims, kuriems naudingas išankstinis pranešimas. Storyboard That yra paprastas, tačiau kūrybiškas būdas sukurti istoriją pagal šiuos konkrečius pakeitimus.
Pavyzdinėje siužeto juostoje pavaizduota socialinė istorija vaikui, kuris paprastai grįžta namo iš mokyklos, bet vieną dieną turi eiti į susitikimą. Perskaitę tai iš anksto su vaiku, jie gali protiškai pasiruošti savo rutinos pokyčiams. Daugeliui situacijų galima pasiruošti iš anksto.
Socialinė istorija gali būti naudinga kai kuriems iš šių įvykių:
| Numatytų pokyčių pavyzdžiai | ||
|---|---|---|
|
|
|
Kasdieniai perėjimai
Kasdieniai pokyčiai yra įvykiai, kurie beveik garantuoti arba tikimasi , kad jie įvyks per įprastą dieną. Žinoma, nenumatyti perėjimai visada galimi, tačiau dažniausiai tai yra įvykiai, kurie gali įvykti bet kurią dieną su tam tikrais skirtumais tarp savaitės ir savaitgalio tvarkaraščių.
Šie perėjimų tipai yra panašesni į tvarkaraštį arba rutiną . Žinojimas, kas nutiks toliau, gali būti labai naudingas dirbant ir gyvenant su žmonėmis, kurie linkę būti griežtesni savo mąstymo procesuose ir nemėgsta pokyčių. Socialinės istorijos siužetinės lentelės formatu yra kūrybiškas ir naudingas būdas sukurti vizualinio stiliaus tvarkaraštį, kuriuo mokiniai galėtų naudotis.
Pavyzdyje pavaizduota pagrindinė pabudimo perėjimo lenta. Jis paruošia asmenį tam, kas ateis, ir kartu tarnauja kaip kasdienis priminimas. Nors tai yra pagrindinė siužetinė schema, ją galima sukurti specialiai pagal asmens poreikius.
Štai keletas kitų pavyzdžių, kai socialinė siužetinė schema gali būti naudinga:
| Kasdienių perėjimų pavyzdžiai | ||
|---|---|---|
|
|
|
Dar daugiau perėjimų, tvarkaraščių ir rutinos pavyzdžių rasite mūsų mokytojų išteklių Specialiojo ugdymo kategorijoje rasite tvarkaraščių lentas ir paveikslų lentas.
Pagrindiniai perėjimai
Taip pat yra didesnio masto perėjimų, kurie nėra kasdieniniai įvykiai, bet yra gyvenimo dalis. Didelis perėjimas gali būti sudėtingas daugeliui žmonių, bet ypač kai kuriems žmonėms, turintiems specialių poreikių. Žmonės pripranta prie to, ką žino, ir tai gali sukelti didelį stresą, kai įvyksta esminiai gyvenimo pokyčiai. Socialinės istorijos įtraukimas prieš esminius pokyčius gali padėti pristatyti koncepciją ir palengvinti perėjimą .
Dideli gyvenimo pokyčiai gali įvykti nedažnai, tačiau jie gali turėti didelės įtakos žmogaus gyvenimui. Laimei, apie šiuos įvykius paprastai pranešama iš anksto, todėl galima tinkamai pasiruošti.
Šis socialinės istorijos pavyzdys skirtas persikėlimui į naujus namus. Tai gali padėti supažindinti asmenį su naujuoju namu ir jo specifika. Faktiniam naudojimui gali būti naudinga naudoti tikras naujų namų nuotraukas. Tikrosios nuotraukos sukuria realų vaizdą, į kurį asmenys gali vėl ir vėl žiūrėti, kad susipažintų. Jei prieš persikeldami į naujus namus jie yra šiek tiek susipažinę, tai gali pašalinti nerimą ar stresą prisitaikant prie naujų namų.
Toliau pateikiami kiti pagrindinių gyvenimo pokyčių pavyzdžiai:
| Pagrindinių perėjimų pavyzdžiai | ||
|---|---|---|
|
|
|
Socialinės istorijos netikėtiems įvykiams
Studentai, sergantys ASD, paprastai turi griežtesnį mąstymo procesą ir kovoja su spontaniškumu. Netikėti įvykiai jiems gali būti sunkūs. Galbūt negalėsime įspėti savo mokinių, kai įvyks vienas iš šių įvykių, bet tai nereiškia, kad negalime jų paruošti tam, kad įvyks įvykis. Netikėti įvykiai gali įvykti visose gyvenimo srityse – nuo namų, iki mokyklos ar bendruomenės.
Štai keletas įprastų įvykių, kurie gali įvykti be išankstinio įspėjimo, pavyzdžiai:
| Pradžia Renginiai | Mokyklos renginiai | Bendruomenės renginiai |
|---|---|---|
|
|
|
Pradžia Renginiai
Aplinkybės gali pasikeisti staiga, bet kur, tačiau šie pokyčiai dažnai vyksta namuose, nes ten žmonės praleidžia didelę savo laiko dalį. Yra daug dalykų, kurie gali netikėtai įvykti namuose. Didelio netikėto įvykio pavyzdys būtų elektros energijos tiekimo nutraukimas. Priklausomai nuo to, kur gyvenate, elektros energijos tiekimo nutraukimas gali sukelti nepatogumų ar rimtų problemų, bet gali sukelti dar didesnį stresą ASD sergančiam asmeniui . Jei asmuo bus išmokytas, kas atsitinka, kai dingsta elektra, jis gali geriau apdoroti įvykį, kai jis iš tikrųjų įvyksta.
Netikėti įvykiai gali nuliūdinti arba sekinti, tačiau kai kurių įprastų netikėtų įvykių aptarimas gali sukurti pagrindą rimtesnėms problemoms.
Kiti netikėtų įvykių, kurie gali įvykti namuose, pavyzdžiai:
| Netikėtų įvykių namuose pavyzdžiai | ||
|---|---|---|
|
|
|
Mokyklos renginiai
Paprastai mokykla yra struktūrizuota vieta , kurioje mokiniai žino, ko tikėtis. Visi lygiai atitinka tam tikrą tvarkaraštį. Kartais įvyksta nenumatytų pokyčių ar pertrūkių, pavyzdžiui, priešgaisrinės pratybos. Priešgaisrinės pratybos yra gana įprastas reiškinys mokyklose, tačiau vis tiek gali būti pernelyg stimuliuojantys, kelti įtampą ar net gąsdinti. Mokiniai paprastai iš anksto nežino, kada vyks priešgaisrinės pratybos, tačiau tai nereiškia, kad negalime jiems ruošti visus mokslo metus. Socialinė istorija gali priminti mokiniams, kad jie vis dar saugūs ir ką jie turėtų daryti prieš patiriant stresą dėl pratybų.
Socialinės istorijos yra veiksmingiausios, kai naudojamos su asmenimis, kuriuos asmeniškai pažįsta siužetinės linijos kūrėjas, nes ne visiems mokiniams bus naudingas išankstinis pasiruošimas tiems patiems įvykiams.
Mokyklos aplinkoje gali įvykti keli įprasti netikėti įvykiai:
| Netikėtų įvykių mokykloje pavyzdžiai | ||
|---|---|---|
|
|
|
Bendruomenės renginiai
Išėjimas į bendruomenę yra pilnas nekontroliuojamų veiksnių , dėl kurių atsiranda didelis netikėtų įvykių potencialas. Visų jų numatyti neįmanoma, tačiau gali būti naudinga paruošti mokinius kai kuriems galimiems įvykiams. Eismo spūstis yra dažnas, tačiau netikėtas įvykis, kai esate bendruomenėje.
Socialinė istorija gali padėti išmokyti, kad susidarius kamščiui nelabai galima nuveikti ir kad ji paprastai pagerėja pašalinus spūsties priežastį. Štai keletas kitų galimų socialinių istorijų idėjų:
| Netikėtų įvykių bendruomenėje pavyzdžiai | |||
|---|---|---|---|
|
|
| |
Daugiau socialinių istorijų
Jei dar nesate susipažinę su socialinėmis istorijomis, perskaitykite mūsų socialinių istorijų įvadą , kuriame aprašomi socialinių istorijų pagrindai ir kaip jas sukurti.
Norėdami atidžiau pažvelgti, peržiūrėkite visus mūsų socialinių istorijų straipsnius:
| Straipsnis | apibūdinimas | Temos |
|---|---|---|
| Kasdienio gyvenimo įgūdžiai | Kai kuriems asmenims reikalingas aiškus nurodymas dėl užduočių, kurias daugelis iš mūsų laiko savaime suprantamais dalykais. Sukurkite asmeninę socialinę istoriją, kad įtrauktumėte besimokantįjį. |
|
| Perėjimai ir netikėti įvykiai | Nežinoma yra baisu visiems, tačiau netikėti įvykiai ir perėjimai gali ypač sukelti stresą ASS sergantiems asmenims. Padėkite paruošti savo mokinį ar mylimąjį artėjantiems pokyčiams naudodamiesi socialine istorija. |
|
| Socialinės situacijos | Socialinė sąveika gali sukelti daug streso daugeliui žmonių, sergantiems ir be ASD. Sukurkite siužetines plokšteles, kad parodytumėte galimas situacijas ir rezultatus. |
|
| Paauglių įgūdžiai | Vaikams augant, keičiasi jų interesai ir poreikiai. Sagė, galbūt, sunkūs pokalbiai su siužetinės linijos pavyzdžiu. |
|
| Socialinės istorijos klasėje | Socialinės istorijos taip pat yra naudingos visai grupei tiesiogiai mokant socialinių ir susidorojimo įgūdžių. Naudokite siužetinę schemą, kad išspręstumėte problemas su žmonėmis ir su klase. |
|
| Socialinės istorijos mažiems vaikams | Maži vaikai dažnai susiduria su naujomis koncepcijomis ar dideliais pokyčiais. Sukurkite socialinę istoriją, kuri padėtų paruošti net labai mažus vaikus pokyčiams ar naujiems įgūdžiams. |
|
Kaip skatinti visų klasių mokinių nepriklausomybę pereinamuoju laikotarpiu
Sukurkite Aiškius Lūkesčius
Aiškiai perteikite studentams lūkesčius dėl perėjimo, pabrėždami savarankiškumo svarbą. Aptarkite konkretų elgesį ir veiksmus, kurie parodo nepriklausomybę perėjimo metu, pvz., medžiagų rinkimas, daiktų tvarkymas ir perėjimo rutinos laikymasis.
Mokyti ir Praktikuoti Perėjimo Įgūdžius
Pateikite aiškų nurodymą apie įgūdžius, reikalingus savarankiškam perėjimui. Išmokykite studentus strategijų, kaip valdyti laiką, tvarkyti medžiagą ir naršyti įvairiose aplinkose. Suteikite galimybę atlikti vadovaujamą praktiką ir sustiprinti šiuos įgūdžius.
Naudokite Vaizdinius Palaikymus ir Procedūras
Įdiekite vaizdines priemones, pvz., vaizdinius tvarkaraščius, kontrolinius sąrašus ar užuominų korteles, kad padėtų mokiniams pereiti. Sukurkite nuoseklias perėjimo rutinas, kurias mokiniai galėtų sekti savarankiškai, įtraukdami vaizdinius nurodymus, kaip vadovautis jų veiksmams.
Palaipsniui Didinkite Atsakomybę
Palaipsniui didinkite mokinių atsakomybę perėjimo metu, kai jie demonstruoja savarankiškumą. Pradėkite nuo mažų žingsnelių, pvz., leisdami jiems savarankiškai rinkti medžiagą, o tada pereikite prie sudėtingesnių užduočių, tokių kaip tvarkaraščio tvarkymas ar naršymas tarp klasių.
Pateikite Palaikančių Atsiliepimų ir Padrąsinimo
Siūlykite konkretų ir konstruktyvų grįžtamąjį ryšį studentams, kai jie perėjimo metu siekia savarankiškumo. Pripažinkite jų pastangas ir pažangą, stiprindami teigiamą elgesį ir problemų sprendimo įgūdžius. Skatinkite juos apmąstyti savo veiksmus ir tobulėti.
Skatinkite Savistabą ir Tikslų Nustatymą
Skatinkite mokinius apmąstyti savo perėjimo patirtį ir išsikelti tolesnio savarankiškumo tikslus. Padėkite jiems nustatyti tobulinimo sritis ir parengti veiksmų planus savo tikslams pasiekti. Palaikykite jų propagavimą, suteikdami jiems galimybę pranešti apie savo poreikius perėjimo metu.
Dažnai užduodami klausimai apie socialines istorijas perėjimams ir netikėtiems įvykiams
Kas yra socialinės istorijos ir kaip jos gali paruošti ir padėti mano vaikui/mokiniui permainose ir netikėtuose įvykiuose?
Perėjimams socialinės istorijos gali būti ypač veiksmingos, nes jos suteikia aiškią ir nuspėjamą sistemą, kas nutiks prieš, per ir po perėjimo. Socialinė istorija gali aprašyti perėjimą žingsnis po žingsnio, įskaitant tai, kas atsitiks, kaip asmuo turėtų elgtis ir ką jis gali tikėtis pamatyti ar išgirsti. Tai gali padėti sumažinti nerimą ir sumišimą bei suteikti asmeniui kontrolės ir nuspėjamumo jausmą. Socialinės istorijos taip pat naudingos netikėtiems įvykiams, nes jos gali padėti asmeniui suprasti, kas vyksta, kodėl tai vyksta ir kaip jie turėtų reaguoti.
Kaip sužinoti, ar mano vaikas/mokinys supranta ir įsisavina socialinę istoriją, susijusią su perėjimais ir netikėtais įvykiais?
Gali būti sunku žinoti, ar vaikas ar mokinys visiškai supranta ir įsisavina socialinę istoriją, nes kiekvienas asmuo yra unikalus ir gali skirtingai apdoroti informaciją. Tačiau yra keletas požymių, kurių galite ieškoti, kad nustatytumėte, ar socialinė istorija yra veiksminga jūsų vaikui ar mokiniui, pavyzdžiui, jų įsitraukimo ir dėmesingumo lygis, jų išlaikymas ir gebėjimas prisiminti, pasitikėjimo lygis atliekant socialinę veiklą. , ir jų pačių atsiliepimus apie tai, ar veikla jiems buvo aktuali.
Ar yra kokių nors patarimų ar geriausios praktikos, kaip sukurti efektyvius socialinių istorijų darbalapius ir korteles, skirtus perėjimams ir netikėtiems įvykiams?
Turėkite omenyje, kad socialinės istorijos yra tik viena priemonė iš didesnio intervencijų rinkinio, skirto padėti asmenims, turintiems socialinio mokymosi sunkumų. Gali būti naudinga socialines istorijas naudoti kartu su kitomis strategijomis, tokiomis kaip vaizdinė parama ar vaidmenų žaidimai, siekiant užtikrinti, kad jūsų vaikas ar mokinys gautų reikiamą paramą, kad pasisektų. Be to, gali būti naudinga pasikonsultuoti su licencijuotu sveikatos priežiūros specialistu arba švietimo specialistu, kad gautumėte daugiau patarimų, kaip efektyviai naudoti socialines istorijas.
Kaip socialines istorijas galima pritaikyti prie konkrečių mano vaiko / mokinio poreikių ir iššūkių?
Kurdami socialinę istoriją atsižvelkite į jų interesus, pageidavimus ir mokymosi stilių. Taip pat atminkite, kad kelių strategijų naudojimas gali veiksmingiau padėti jūsų vaikui ar mokiniui suprasti ir atsiminti pagrindines socialinėje istorijoje pateiktas sąvokas ir įgūdžius, atsižvelgiant į jų iššūkius. Gera strategija pradėti yra sutelkti dėmesį į konkrečius įgūdžius ar strategijas, kurių jūsų vaikas ar studentas turi išmokti ar praktikuoti. Pavyzdžiui, jei jūsų vaikas susiduria su netikėtais įvykiais, sutelkite dėmesį į tokias strategijas kaip gilus kvėpavimas ar teigiamas pokalbis su savimi, kad padėtumėte valdyti savo emocijas. Prireikus pakoreguokite savo požiūrį, kad įsitikintumėte, jog socialinė istorija iš tikrųjų atitinka jūsų vaiko ar mokinio poreikius.
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
