Socialinės Istorijos Mažiems Vaikams

Bobby yra beveik treji metai. Jis yra draugiškas, aktyvus ir mėgsta žaisti su savo draugais ikimokyklinėje įstaigoje. Bobby dažnai turi problemų dėl savo kasdienybės pokyčių. Jo tėvai šią vasarą nusprendė persikelti į Izraelį, tačiau nežinote, kaip papasakoti Bobby ir padėti jam sunkiai pereinant nuo namų, kuriuos jis kada nors pažinojo.

Artėjant prie didelio perėjimo ar iššūkių reikalaujančios veiklos, dažnai rekomenduoju socialinę istoriją, kuri padėtų įgyvendinti idėją, tuo pačiu teikiant kalbą ir palaikymą. Socialinės istorijos iš pradžių buvo kuriamos vaikams, turintiems autizmo spektro sutrikimą, siekiant suteikti išsilavinimą ir kalbą socialinei sąveikai, jiems kitaip buvo sunku naršyti. Nors toks buvo jų pirminis tikslas, manau, kad tai naudinga priemonė palaikyti bet kurį vaiką.

Turėdami individualizuotą istoriją su vaiko vardu, gal net nuotrauką ar panašų į jį asmenį, automatiškai įsigyja ir prisiima veiklą! Nesvarbu, ar tai nauja idėja, pavyzdžiui, persikėlimas į kitą šalį, ar sudėtingas užsiėmimas, pavyzdžiui, paeiliui, socialinės istorijos suteikia individualizuotą kalbą ir skatina tėvus ir globėjus apsilankyti toliau teikiant pastiprinimą.

Bobio tėvai ir aš kartu dirbome kurdami socialinę istoriją apie judėjimą „ Storyboard That. Paaiškinau, kad rinksimės paprastas nuotraukas ir žodžius, kad Bobiui būtų lengva prisiminti istoriją. Naudodamas paprastus paveikslėlius ir tiesią kalbą, Bobis galės „perskaityti“ knygą pats arba su tėvais. Paprastos nuotraukos leidžia Bobby susitelkti ties idėja, o ne paveikslo detalėmis. Tiesi kalba Bobiui leidžia lengvai prisiminti istoriją ir naudoti pateiktą kalbą, kad būtų galima aptarti, kaip jis jaučiasi ar kas bus toliau. Mes norėjome, kad istorija būtų trumpa, kad apie ją būtų lengva kalbėti ir prisiminti. Mes suskaidėme jų judėjimo dalis į šešis žingsnius, daugiausia dėmesio skirdami teigiamam žodžių jungimui, kad padėtume išlaikyti optimistinę perspektyvą.

Tada linksma dalis! Storyboard That sukūrėme simbolius, Storyboard That jie atrodytų kaip visi šeimos nariai, naudodami įrankį „kopijuoti“, kad jie būtų nuoseklūs ir greitai perkeltų į kitą langelį. Paieškos juostoje radome kelis mėgstamiausius Bobby žaislus (raudoną automobilį ir jo įdarytą mešką), kuriuos sudėjome į dėžutes. Kitos galimybės, kaip išties individualizuoti ir padėti vaikams pasiruošti pokyčiams, yra jų naujų namų ar miesto nuotraukos. Galite įkelti savo paveikslėlius į „ Storyboard That kad juos galėtumėte naudoti ir savo istorijose.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Paskutinis socialinės istorijos žingsnis - įtraukimas į jūsų kasdienybę. Norint padėti vaikui suprasti naują įvykį arba pakeisti elgesį, svarbiausia yra nuoseklumas. Kasdien randant laiko skaityti istoriją, suteikiama galimybė aptarti veiklą, suteikti palaikymą ir sustiprinti jūsų elgesį, kurio tikitės. Taip pat naudinga palikti fizinę istoriją, kad vaikas galėtų savarankiškai ištirti. Kaip ir suaugusieji, kai kurie vaikai mokosi žodžiu, kiti - vizualiai. Svarbu suteikti jiems kuo daugiau galimybių susipažinti su istorija. Aš išspausdinau du pasakojimus, skirtus Bobby šeimai, ir juos laminavau. Mama ir tėtis taip pat davė kopiją savo ikimokyklinei įstaigai, todėl istorija ir kalba nesikeičia - nesvarbu, kas su juo apie tai kalbės!

Individualios istorijos yra puikus įrankis, tačiau kartais vaikų grupei (arba visai klasei!) Kyla problemų dėl veiklos. Neseniai rašiau socialinę istoriją su ikimokyklinio ugdymo pedagoge, kuri nusivylė tuo, kad jos klasėje nebuvo dalijamasi. Užuot naudoję tam tikrą vardą, nes visiems vaikams patinka superherojai, nusprendėme, kad papasakosime istoriją apie „super dalininkus“. Ši atvira etiketė leidžia visiems klasės vaikams dalyvauti ir parodyti, kokie jie yra super dalintojai. Mokytojas net gavo specialius superherojų lipdukus, skirtus sutvirtinti, išgirdęs vaiką vartojant frazę mūsų parašytoje istorijoje arba matant „super dalintojo“ momentą.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Internetinių šaltinių yra daugybė, jei ieškote įkvėpimo (žr. Sąrašą žemiau), kaip pradėti socialinę istoriją. Rašydami atsiminkite keletą pagrindinių principų:

• Palengvinkite kalbą, kad pasikartotumėte ir prisimintumėte.

• Laikykite paveikslėlius nesudėtingus ir paprastus, kad vaikai nesigilintų į detales.

• Laikykitės optimistinio ir teigiamo tono. Užuot „nespauskite“, pabandykite „laikyti rankas ant savo kūno“.

• Trumpai!

• Padarykite kopijas vaikams prieinamas, kad galėtumėte tyrinėti visą dieną.

• Skirkite laiko savo kasdienybei, kad galėtumėte peržiūrėti istoriją kiekvieną dieną.

Socialinės istorijos yra puikus būdas pristatyti naujas idėjas, veiklą ar sprendimus dėl sunkaus elgesio. Nuosekliai naudokite individualizuotas istorijas ir stebėkite socialinį elgesį, naują kalbą ir naujas idėjas!

Norėdami atidžiau pažvelgti, peržiūrėkite visus mūsų socialinių istorijų straipsnius:

Papildomi socialinės istorijos šaltiniai

• https://www.naeyc.org/files/tyc/file/TYC_V4N1_BriodyMcGarry.pdf
• https://www.autismspeaks.org/family-services/personalized-stories
• https://leader.pubs.asha.org/article.aspx?articleid=2280123
• https://carolgraysocialstories.com/social-stories/what-is-it/

Dažnai užduodami klausimai apie socialines istorijas mažiems vaikams

Kuo socialinės istorijos gali būti naudingos autizmu sergantiems studentams?

Socialinės istorijos gali būti naudingos autizmu sergantiems mokiniams, nes jiems pateikiamos vaizdinės priemonės, padedančios suprasti socialines situacijas ir tinkamai reaguoti. Socialinėse istorijose naudojama paprasta kalba, paveikslėliai ir konkretūs pavyzdžiai, padedantys autizmu sergantiems mokiniams sužinoti apie socialinius ženklus, socialinius lūkesčius ir socialinį elgesį. Skaitydami ir praktikuodami socialines istorijas, autizmu sergantys mokiniai gali lavinti socialinius įgūdžius ir sumažinti nerimą socialinėse situacijose, todėl pagerėja bendravimas ir socialinė sąveika su bendraamžiais.

Kokios temos dažniausiai nagrinėjamos socialiniuose pasakojimuose?

Socialinės istorijos gali apimti įvairias temas, tokias kaip asmeninė higiena, draugų kūrimas, dalijimasis, paeiliui, gerumo rodymas, nerimo valdymas ir emocijų supratimas. Mokytojai ir tėvai gali kurti socialines istorijas pagal specifinius mokinių poreikius.

Kaip mokytojai gali įtraukti socialines istorijas į savo pamokų planus?

Mokytojai socialines istorijas į savo pamokų planus gali įtraukti keliais būdais. Jie gali naudoti iš anksto sukurtas socialines istorijas, pasiekiamas internete, pvz., Storyboard That “ svetainėje, arba kurti savo, naudodami vaizdines priemones ir paprastą kalbą, siekdami pritaikyti konkrečius socialinius įgūdžius ar elgesį, į kuriuos jie nori atkreipti dėmesį. Socialinės istorijos gali būti naudojamos kaip rytinių susitikimų, pamokų mažose grupėse arba individualių užsiėmimų su studentais dalis. Mokytojai taip pat gali naudoti socialines istorijas, kad sustiprintų teigiamą elgesį, mokytų empatijos arba padėtų mokiniams susidoroti su sudėtingomis situacijomis. Integruodami socialines istorijas į savo pamokų planus, mokytojai gali padėti autizmu sergantiems mokiniams ugdyti socialinius įgūdžius, pagerinti elgesį ir ugdyti pasitikėjimą savimi.