Žodis „socialinis“ apibūdina veiklą, apimančią kalbėjimą ar bendravimą su kitais. Dauguma žmonių bet kurią dieną daug kartų bendrauja ir bendrauja su kitais žmonėmis. Socialinių užuominų ir emocijų išraiškų atpažinimas nėra būdingas visiems. Daugelis iš mūsų negalvoja apie tai du kartus, tačiau asmeniui, turinčiam specialiųjų poreikių, tokių kaip autizmo spektro sutrikimas (ASD) ar socialinis nerimas, socialinė padėtis gali būti sunki užduotis.
Žmonės yra socialinė rūšis ir neįmanoma išvengti visų sąveikų. Socialinių istorijų siužetų pavyzdžių įtraukimas prieš įvykius gali padėti žmonėms įsitraukti į sąveiką, parodydamas, kas gali nutikti.
| Mokykla | Namai | Bendruomenė |
|---|---|---|
|
|
|
Socialinės situacijos mokykloje
Mokyklinio amžiaus vaikai didelę dalį savo pabudimo valandų praleis mokykloje, apsupti savo bendraamžių. Per tą laiką įvyks tūkstančiai socialinių sąveikų - tiek gerų, tiek blogų. Visos šių tezių sąveikos gali būti mokymosi patirtis.
Mokiniai beveik palaiko ryšius su kitais mokiniais ir mokytojais mokykloje. Socialinio siužeto pavyzdyje parodyti du berniukai, žaidžiantys per pertrauką su vienu kamuoliu. Abu berniukai nori žaisti su kamuoliu. Renginys gali vykti įvairiais būdais, naudodamas siužetinę juostą kaip mokymo priemonę, vaikas mokomas būdo, kaip teigiamai išspręsti situaciją.
Kiti socialinės situacijos pavyzdžiai, kurie gali atsirasti mokykloje, yra šie:
| Klasė | Įdubimas | Kavinė |
|---|---|---|
|
|
|
Socialinės situacijos namuose
Paprastai namai yra saugi zona asmenims, kur yra kuo mažiau nepažįstamų socialinių situacijų. Tai nereiškia, kad jų nebus. Naudodamas siužetinę liniją, mokytojas ar šeimos narys gali padėti išmokyti vaiką, ką jis turėtų daryti, kai susidaro tam tikros situacijos . Kuriant socialines suvestines mokykloje dėl namų situacijų, svarbu, kad pedagogas žinotų apie šeimos pasirinkimą situacijose.
Net saugiausiose ir pažįstamose vietose stresas gali kilti dėl socialinės sąveikos. Socialinės istorijos pavyzdys parodo galimą įvykių seką, kai vaikas namuose girdi beldimą į jų duris. Užuot iškart atidariusi duris, ji klausia, kas tai yra, o tada eina mokytis suaugusiojo.
Kitos socialinės situacijos, kurios gali atsirasti namuose, yra:
| Šeima | Draugai | Kiti |
|---|---|---|
|
|
|
Socialinė padėtis Bendrijoje
Asmenų, turinčių specialiųjų poreikių, įtraukimas į bendruomenę gali suteikti jiems didelę patirtį, tačiau tai taip pat kupina galimo socialinio bendravimo. Praktiškai neįmanoma išvengti visų rūšių sąveikos viešint . Galimų scenarijų yra begalė, todėl susidaro daugybė galimų socialinių siužetų.
Bendruomenėje yra daugybė renginių, išteklių ir paslaugų, kurių mums reikia. Aukščiau esanti skelbimų lenta yra socialinės istorijos, apimančios kelionę į maisto prekių parduotuvę, pavyzdys. Asmuo eidavo į parduotuvę ieškoti konkretaus daikto, raudonų obuolių, o jos nerasdavo. Užuot nusiminusi, ji paprašė parduotuvės darbuotojos ir sugebėjo surasti bei nusipirkti.
Kitos socialinės situacijos, kurios gali atsirasti bendruomenėje, yra:
| Aptarnavimas | Specialus renginys | Išvyka |
|---|---|---|
|
|
|
Daugiau socialinės istorijos pavyzdžių
Jei dar nesate susipažinę su socialinėmis istorijomis, perskaitykite mūsų įvadą apie socialines istorijas, kuriose aprašomi socialinių istorijų pagrindai ir kaip jas sukurti efektyviau.
Norėdami atidžiau pažvelgti, peržiūrėkite visus mūsų socialinių istorijų straipsnius:
| Straipsnis | apibūdinimas | Temos |
|---|---|---|
| Kasdienio gyvenimo įgūdžiai | Kai kuriems asmenims reikalingas aiškus nurodymas dėl užduočių, kurias daugelis iš mūsų laiko savaime suprantamais dalykais. Sukurkite asmeninę socialinę istoriją, kad įtrauktumėte besimokantįjį. |
|
| Perėjimai ir netikėti įvykiai | Nežinoma yra baisu visiems, tačiau netikėti įvykiai ir perėjimai gali ypač sukelti stresą ASS sergantiems asmenims. Padėkite paruošti savo mokinį ar mylimąjį artėjantiems pokyčiams naudodamiesi socialine istorija. |
|
| Socialinės situacijos | Socialinė sąveika gali sukelti daug streso daugeliui žmonių, sergantiems ir be ASD. Sukurkite siužetines plokšteles, kad parodytumėte galimas situacijas ir rezultatus. |
|
| Paauglių įgūdžiai | Vaikams augant, keičiasi jų interesai ir poreikiai. Sagė, galbūt, sunkūs pokalbiai su siužetinės linijos pavyzdžiu. |
|
| Socialinės istorijos klasėje | Socialinės istorijos taip pat yra naudingos visai grupei tiesiogiai mokant socialinių ir susidorojimo įgūdžių. Naudokite siužetinę schemą, kad išspręstumėte problemas su žmonėmis ir su klase. |
|
| Socialinės istorijos mažiems vaikams | Maži vaikai dažnai susiduria su naujomis koncepcijomis ar dideliais pokyčiais. Sukurkite socialinę istoriją, kuri padėtų paruošti net labai mažus vaikus pokyčiams ar naujiems įgūdžiams. |
|
Kaip Kurti Socialines Istorijas Socialinėms Situacijoms
Nustatykite Tikslines Socialines Situacijas
Sudarykite socialinių situacijų, su kuriomis asmenys gali susidurti įvairiose aplinkose, pavyzdžiui, mokykloje, namuose ir bendruomenėje, sąrašą. Apsvarstykite konkrečius scenarijus, kurie specialių poreikių turintiems asmenims gali būti sudėtingi arba nepažįstami. Pavyzdžiui, darbas su partneriu klasėje, atsiliepimas telefonu namuose arba maisto užsakymas restorane.
Sukurkite Siužetinę Lentelę Kiekvienai Socialinei Situacijai
Sukurkite siužetus, kuriuose vaizduojama įvykių seka ir tinkamas elgesys kiekvienai tikslinei socialinei situacijai. Naudokite vaizdinius elementus, tekstą ir paprastą kalbą, kad perteiktumėte norimus socialinius įgūdžius ir atsakymus. Įtraukite tokius elementus kaip veido išraiškos, kūno kalba ir dialogas, kad pagerintumėte supratimą.
Pateikite Gaires ir Instrukcijas
Pristatykite socialines istorijas asmenims palankioje ir struktūrizuotoje aplinkoje. Naudokite siužetus kaip mokymo priemones, kad paaiškintumėte numatomą elgesį ir pateiktumėte gaires, kaip naršyti socialinėse situacijose. Aptarkite susijusias emocijas ir galimas įvairių veiksmų pasekmes.
Vaidmenų Žaidimas ir Praktika
Įtraukite asmenis į vaidmenų žaidimus, kuriuose jie gali praktikuoti socialinius įgūdžius, pavaizduotus siužetinėse lentose. Skatinkite juos suvaidinti skirtingus scenarijus ir parodyti tinkamą elgesį. Pateikite grįžtamąjį ryšį ir sustiprinkite teigiamą socialinę sąveiką.
Suasmeninkite ir Tinkinkite
Pritaikykite socialines istorijas pagal konkrečius asmenų poreikius ir pageidavimus. Kurdami siužetus apsvarstykite jų unikalius iššūkius, interesus ir stipriąsias puses. Įtraukite šeimos narius ar globėjus, kad jie pateiktų įžvalgų ir indėlis apie asmens socialinę patirtį ir tikslus.
Apibendrinti ir Sustiprinti
Skatinkite asmenis pritaikyti išmoktus socialinius įgūdžius realiose situacijose. Suteikite jiems galimybę praktikuoti elgesį ir problemų sprendimo strategijas ne mokymo aplinkoje. Siūlykite teigiamą pastiprinimą ir grįžtamąjį ryšį, kad sustiprintumėte norimą socialinę sąveiką.
Dažnai užduodami klausimai apie socialines istorijas socialinėms situacijoms
Kaip socialinės istorijos gali būti panaudotos klasėje siekiant skatinti teigiamą mokinių elgesį ir socialinius įgūdžius?
Klasėje socialiniai pasakojimai gali būti naudojami siekiant skatinti teigiamą elgesį ir socialinius įgūdžius, suteikiant mokiniams aiškią, glaustą informaciją apie tai, kaip orientuotis konkrečiose socialinėse situacijose. Pavyzdžiui, socialinėje istorijoje gali būti aprašyta, kaip prisistatyti naujam mokiniui, kaip paprašyti mokytojo pagalbos arba kaip dalyvauti grupės veikloje.
Naudodami socialines istorijas, mokytojai gali padėti mokiniams geriau suprasti socialines normas ir lūkesčius bei suteikti jiems įrankius, kurių reikia norint sėkmingai naršyti socialinėse situacijose. Socialinės istorijos taip pat gali padėti mokiniams labiau pasitikėti ir jaustis patogiau socialinėse situacijose, o tai savo ruožtu gali pagerinti elgesį ir akademinius rezultatus.
Kokiais būdais galima įvertinti socialinių istorijų pamokų efektyvumą ir užtikrinti, kad jos būtų įtakingos mokiniams?
Yra keletas geriausių praktikų ir strategijų, kuriomis mokytojai turėtų vadovautis, diegdami socialines istorijas savo klasėje. Tai apima ne tik istorijų pristatymą studentams, bet ir strategijų, kurios sustiprina elgesį ir įvertina mokinio supratimą, įtraukimą. Kai kurie praktiniai būdai tai padaryti:
- Teigiamai ir palaikančiai pristatyti istorijas, paaiškinti mokiniams jų paskirtį ir naudą.
- Socialinių istorijų įtraukimas į jau nusistovėjusią klasės rutiną ir lengvai pasiekiamas mokiniams.
- Stiprinti teigiamą elgesį ir socialinius įgūdžius teikiant žodinius pagyrimus, teigiamus atsiliepimus ir apčiuopiamą atlygį.
- Vaizdinių priemonių ir užuominų naudojimas priminti mokiniams apie socialinę istoriją ir pagrindines jos žinutes.
- Bendradarbiavimas su tėvais ir kitais specialistais, pavyzdžiui, logopedais ar elgesio specialistais, siekiant užtikrinti, kad socialinės istorijos būtų suderintos su mokinio individualizuotu ugdymo planu (IEP) ir tikslais.
Kaip mokytojai gali sukurti efektyvias socialines istorijas, pritaikytas individualiems mokinių poreikiams ir mokymosi stiliams?
- Konkrečių socialinių įgūdžių ar elgesio, kuriuos mokinys turi išmokti ar tobulinti, nustatymas.
- Stebėti dabartinį mokinių elgesį ir bendravimo modelius bei atsižvelgti į jų interesus, stipriąsias puses ir iššūkius.
- Kurti istoriją, parašytą paprasta, aiškia ir amžių tinkama kalba, naudojant vaizdines priemones, pvz., paveikslėlius, diagramas ar vaizdo įrašus, kad būtų lengviau suprasti.
- Įtraukiant konkrečius tinkamo elgesio ir atsakymų pavyzdžius, susijusius su kasdieniu mokinio gyvenimu ir patirtimi.
- Leidžiama studentams pateikti grįžtamąjį ryšį ir įvesti istoriją į istoriją bei atitinkamai ją modifikuoti, kad ji būtų individualizuota ir įtraukianti.
Išbandykite 1 Mėnesį
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
