Filmų plakatai yra smagus būdas mokiniams išsiaiškinti svarbiausius romano aspektus. Perskaitę Tristanas Strongas išmuša skylę danguje , mokiniai sukurs filmo plakatą, kuriame bus parodyta aplinka, veikėjai ir pasirinkta scena arba pagrindinės istorijos temos . Mokiniai gali įtraukti knygos pavadinimą ir autorių, patrauklią etiketę ir „kritiko apžvalgą“, informuodami auditoriją, kodėl jie turėtų eiti žiūrėti filmo, ir trumpai apibūdinti patrauklią istoriją.
Jei norite, kad tai būtų klasės užduotis, apsvarstykite galimybę kiekvienam mokiniui skirti skirtingą skyrių ar sceną, į kurią būtų galima sutelkti dėmesį. Kai mokiniai užpildo plakatus, juos galima atsispausdinti ir pakabinti klasėje. Mokiniai turėtų būti pasirengę pristatyti savo pasirinkimus kūrimo proceso metu.
Norėdami gauti papildomų šablonų, kuriuos galite pridėti prie šios užduoties, peržiūrėkite mūsų filmų plakatų šablonus !
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti „Filmo plakatą“ knygai „ Tristanas Stiprus skyla danguje“ .
Mokinio instrukcijos:
Mokytojai gali pasirinkti kelis įprastų filmų plakatus, kuriuos dauguma mokinių jau žino, ir tada demonstruoti šiuos plakatus klasėje naudodami daugialypės terpės priemones. Nurodykite mokinius analizuoti šiuos kai kurių aukštai įvertintų filmų plakatus, kad suprastų, kokie aspektai labiausiai patinka auditorijai ir kaip jie gali padaryti plakatus tikslesnius istorijos atžvilgiu.
Paprašykite mokinių išanalizuoti plakatuose esančius vaizdus ir vaizdinius elementus, kad nustatytų, kokia prasmė apie pasakojimą bus pavaizduota auditorijai. Tada mokiniai gali pabandyti ištirti plakato sukurtą emocinį poveikį ir tikrąjį pasakojimo poveikį auditorijai ir pamatyti, kokie plakatai sulaukia geresnių atsakymų.
Išnagrinėkite bendrą plakatų dizainą ir išdėstymą. Kalbėkite apie veikėjų išdėstymą, neigiamos erdvės naudojimą ir elementų išdėstymą, kad nukreiptų žiūrovo dėmesį. Pagalvokite, kaip subalansuoti rašytiniai ir vaizdiniai komponentai.
Kalbėkite apie temas, rodomas „Tristanas Stiprus“. Nustatykite, kurie konkretūs vaizdai ir simboliai geriausiai atspindi pagrindines pasakojimo idėjas. To pavyzdžiais galėtų būti veikėjai, vietos ar atpažįstami objektai, susiję su istorija. Mokiniai gali palyginti Tristano Strongo temas su kitų pasakojimų temomis ir pabandyti analizuoti, kaip skirtingos temos gali būti pavaizduotos filmų plakatuose.
Tada paprašykite mokinių sugalvoti savo filmo „Tristan Strong“ plakato idėjas per minčių šturmą. Paraginkite juos pagalvoti apie nustatymus, veikėjus ir temas, kurias jie norėtų pabrėžti. Skatinkite mokinius pritaikyti įžvalgas, kurias jie gavo analizuodami kitus filmų plakatus.
Filmo „Tristanas Stiprus“ plakate gali būti įtraukti esminiai elementai, pvz., žavūs knygos vaizdai, aiškiai rodomas pavadinimas, frazės arba žymos, atitinkami titrai ir galbūt žinomi simboliai, simbolizuojantys romano temas. Kad plakatas būtų įdomesnis, mokiniai gali įtraukti personažų dizainą ir palyginti realų ir išgalvotą pasaulį.
Žinoma, mokiniai plakate gali naudoti bet kokius simbolius ar specialius simbolius, kurie turi prasmę knygoje. Tai gali būti mistinė būtybė, mitologinė reliktas ar bet kas, kas byloja apie pasakojimo idėjas.