Šioje veikloje mokiniai turės pateikti Martin Luther King Jr'S "Aš turiu svajonę" kalba, santrauka. Ar studentai sugriauti savo kalboje į pagrindinių dalių ir iliustruoti su Photos For Class ar Storyboard That kūrinys iš siužetinę liniją.
Pavyzdys Aš turiu svajonę Kalbėjimo santrauka
Martinas Liuteris Kingas pradeda savo kalboje nuorodos į pasirašymo emancipacijos aktas ir vilties švyturiu jis numatytą Afrikos amerikiečiai. Vaizdas rodomas emancipacijos aktas, kuris išlaisvino vergus 1863.
Be to, jis ir toliau ant apibūdinti neteisybę ir segregaciją, kad Afrikos amerikiečiai susiduria. Vaizdas rodomas Afrikos JAV į policijos automobilio galinėje dalyje.
Karalius teigia, kad tai tik pradžia ir nebus pagrindo žemyn, kol Afrikos amerikiečiai yra laikomi lygūs. Žmogus paveikslėlyje dėvi piketo užtvaros ženklas, kad yra vilčių segregacijos pabaigą.
Be to, karalius reikalauja, kad žmonės išlaikytų savo orumą ir drausmę; jis nenori žmonės griebiasi smurto. Vaizdas rodo jaunuolis ramiai sėdi restorane, kad atsisakė aptarnauti Afrikos amerikiečiai.
Jis ir toliau skatinti žmones tikėti ir spauskite, kol jo svajonė yra realizuotas ir piliečiai skirtingų rasių gali taikiai gyventi kartu. Vaizdas yra Afrikos Amerikos kas toliau melstis ir tikėti judėjimo.
Karalius baigiasi kalbą pamokslavo apie visus Dievo vaikus visame JAV, galinčių gyventi laisvoje ir vienodo pasaulyje. Vaizdas naudojamas yra Martin Luther King Jr nuotrauka pristatyti savo "Aš turiu svajonę" kalboje Vašingtone kovo.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".
Student Instructions:
Pradėkite nuo Martino Lutherio Kingo jaunesniojo „I Have a Dream“ įvado, pabrėždami jo istorinę reikšmę ir kontekstą, kuriame ji buvo pristatyta. Aptarkite žaidimo vaidmenimis sampratą ir paaiškinkite, kaip ji bus naudojama tyrinėjant pagrindines kalbos idėjas. Apibūdinkite žaidimo vaidmenimis tikslus, pabrėždami, kad suprastumėte pagrindines kalbos žinutes ir temas.
Padalinkite kalbą į dalis, kurių kiekviena atspindi pagrindinę idėją ar temą. Skirkite skirtingas dalis mažoms mokinių grupėms ar poroms. Kiekviena grupė yra atsakinga už savo skyriaus turinio ir jos perteikiamos pagrindinės idėjos supratimą. Paaiškinkite, kad jie vaidins šį skyrių, atgaivindami žodžius ir idėjas. Skatinkite juos galvoti apie toną, emocijas ir akcentus, kad tiksliai perteiktų žinią.
Duokite mokiniams laiko pasiruošti vaidmeniui. Jie turėtų perskaityti ir aptarti savo skyrių savo grupėse, kad suprastų žodžių prasmę ir reikšmę. Skatinkite juos praktikuoti vaidmenų žaidimą, sutelkdami dėmesį į tai, kaip jie pasakys kalbą, kad veiksmingai perteiktų jos pagrindinę mintį. Pateikite nurodymus ir paramą, padėkite jiems interpretuoti kalbą ir planuoti savo pasirodymą.
Suorganizuokite užsiėmimą, kuriame kiekviena grupė vaidins jai skirtą kalbos dalį. Po kiekvieno pasirodymo surengkite trumpą diskusiją, paskatindami atlikėjus paaiškinti pagrindinę savo skyriaus idėją ir kaip jie pasirinko ją perteikti. Paprašykite kitų mokinių pateikti atsiliepimų apie tai, ko jie išmoko iš kiekvieno pasirodymo ir kaip tai pagilino jų supratimą apie pagrindines kalbos idėjas.
Pagrindinės Martino Lutherio Kingo jaunesniojo kalbos „Aš turiu svajonę“ temos yra rasinė lygybė, teisingumas ir segregacijos pabaiga. Kingas vaizdingai aprašo kovas ir neteisybes, su kuriomis susiduria afroamerikiečiai, ragindamas nutraukti rasizmą ir vykdyti laisvės bei lygybės pažadus, išdėstytus Amerikos konstitucijoje ir Nepriklausomybės deklaracijoje. Kita pagrindinė tema – svajonių ir vilties galia. Kingas išreiškia savo ateities viziją, kurioje visų rasių žmonės galėtų gyventi kartu harmonijoje ir abipusėje pagarboje. Ši optimistinė perspektyva sugretinama su niūria rasinės diskriminacijos tikrove, kuri yra galingas raginimas imtis pokyčių ir pažangos.
Knygoje „I Have a Dream“ Martinas Lutheris Kingas jaunesnysis pabrėžia nesmurtinio protesto, kaip priemonės siekiant pilietinių teisių tikslų, svarbą. Jis pasisako už taikias demonstracijas ir pilietinį nepaklusnumą kaip įrankius socialiniams pokyčiams, derinantis su jo platesne filosofija ir strategija visame Piliečių teisių judėjime. Kingas pabrėžia moralinį aukštą nesmurtinio pasipriešinimo pagrindą, teigdamas, kad tai yra galingas ir veiksmingas būdas kovoti su neteisybe ir nelygybe. Jis pripažįsta judėjimo iššūkius ir nusivylimus, tačiau tvirtina, kad nesmurtiniai veiksmai lems reikšmingus ir ilgalaikius pokyčius visuomenėje.
Visoje kalboje Kingas naudoja kontrastus ir palyginimus, kad pabrėžtų rasinius skirtumus Amerikoje. Jis sugretina visiems amerikiečiams pažadėtus laisvės ir demokratijos idealus su atšiauria segregacijos ir diskriminacijos realybe, su kuria susiduria afroamerikiečiai. Pavyzdžiui, Kingas supriešina niūrią afroamerikiečių gyvenimo būklę su lygybės ir brolybės svajone. Šie kontrastai padeda pabrėžti atotrūkį tarp Amerikos idealo ir juodaodžių amerikiečių išgyventos patirties. Pabrėždamas šiuos skirtumus, Kingas pabrėžia Piliečių teisių judėjimo skubumą ir būtinybę nedelsiant imtis veiksmų šiai spragai panaikinti.