Romānos un dzejā bieži ir dažādas tēmas, kuras studenti var identificēt un analizēt. Jebkurus literāros elementus var nodot, izmantojot varoņus, vidi, dialogu, sižetu vai kombināciju. Šajā aktivitātē skolēni noteiks dzejnieka X tēmas un ilustrēs teksta piemērus. Studenti var izpētīt, identificējot šos elementus paši vai veicot “ aploksnes aktivitāti ”, kurā viņiem tiek dota viena vai vairākas, kurām lasīšanas laikā izsekot. Pēc tam viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrē to, ko viņi atrada! Skolotāji var lūgt studentiem ilustrēt vairākus vienas tēmas, simbola vai motīva piemērus vai ilustrēt vienu piemēru katram.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet stāstu shēmu, kas identificē stāstā atrodamās tēmas. Ilustrējiet katru un uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Studentu instrukcijas:
Vadiet studentus diskusijā par izplatītu tēmu grāmatā Dzejnieks X. Studentiem jāatrod stāstā ietvertā mācība, kas tiek izspēlēta visā grāmatā.
Studentiem būs nepieciešama dažāda līmeņa palīdzība, lai atrastu tēmas piemērus, un jūs varat viņiem palīdzēt, norādot varoņus, iestatījumus, sižetu un dialoga elementus, kas palīdzēs viņiem apzināties tēmu.
Stāsta tēma ir tas, ko jūs uzzinat par dzīvi pēc stāsta izlasīšanas. Tāpēc tēmas izpratne ir svarīga, jo tā studentiem veido saikni starp stāstu un reālās dzīves stundām.
Tēma ir dzīves mācība, kas gūta, lasot stāstu, un motīvs ir simbols, kas tiek izmantots visā stāstā, kas bieži izgaismo tēmu. Autori izmanto motīvus, lai norādītu uz to, ko viņi cenšas pateikt.