Mīļākais citāts no dzejnieka X

Ja skolēni no grāmatas izvēlas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikties, kuras stāsta daļas viņiem radīja rezonansi personīgā līmenī. Tādā veidā skolēni veido teksta un sevis savienojumu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un to attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam skolēni var dalīties savos stāstu tabulās un īsi apspriest, ko citāti viņiem nozīmē.

Daži skolēni var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir dažādas perspektīvas. Skolēniem to vienmēr ir interesanti redzēt, un tas var izraisīt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt vienas un tās pašas rindas vienādi, pamatojoties uz viņu pašu skatījumu un personīgo pieredzi.

Dzejnieka X citātu piemēri

Viņu skatieni un vārdi / ir smagi no visām lietām / viņi vēlas, lai jūs būtu. / Ir nepateicīgi justies kā apgrūtinājumam. / Ir nepateicīgi dusmoties par savu dzimšanu. / Es zinu, ka mēs ar Dvīni esam brīnumi. / Vai mums netiek atgādināts katru dienu?

Es skatos uz viņas rētas pirkstu locītavām. / Es precīzi zinu, kā viņai mācīja / ticību.

Un par šo ābolu, / kā tad Dievs nepaskaidroja / kāpēc viņi to nevarēja ēst? / Viņš iedvesa Ievai ziņkāri / bet negaidīja, ka viņa to izmantos? / Ja vien ābols nav metafora? / Vai visa Bībele ir dzejolis? / Kas nav metafora? / Vai tiešām kaut kas no tā notika?

Tā nav viena lieta, / kas man liek brīnīties / par lielo DIEVU / Par svēto trīsvienību / kurā neietilpst māte.

kāda jēga tam, ka Dievs man dod dzīvību / ja es nevaru to dzīvot kā savējo? / Kāpēc klausīšanās viņa baušļos / nozīmē, ka man ir jānoklusē sava balss?

Dzejniece runā par to, ka ir melnādaina, par to, ka ir sieviete, / par to, kā skaistuma standarti liek šķist, ka viņa nav skaista. / Es neelpoju visas trīs minūtes, /kamēr vēroju viņas rokas un seju, / jūtu, ka viņa runā tieši ar mani. / Viņa saka tādas domas, par kurām es nezināju, ka kādam citam bija. / Mēs esam dažādi, šis dzejnieks un es. Skatos, ķermenī, / fonā. Bet es nejūtos tik atšķirīga / klausoties viņā. Jūtos sadzirdēta.

Kad es biju maza / Mami bija mans varonis. / Bet tad man izauga krūtis / un, lai gan viņa vienmēr bija īpaši cieta pret mani, / viņas uzmanība kļuva par kaut ko citu, / kā viņa gribēja mani pārvērst / par mūķeni / viņa nekad nevarētu būt.

Un es zināju toreiz to, ko zināju kopš menstruācijas: / mans ķermenis bija nepatikšanas. Man bija jālūdz bēdas no ķermeņa, ko Dievs man deva. Mans ķermenis bija problēma. / Un es negribēju, lai kāds no šiem zēniem būtu tas, kas to atrisina. / Es gribēju aizmirst, ka man vispār bija šis ķermenis.

Bet pat biznesa darījumi ir solījumi. / Un mēs joprojām laulājāmies baznīcā. / Un tāpēc es nekad negāju prom no viņa / lai gan centos visu iespējamo, lai atgrieztos / pie savas pirmās mīlestības. / Un apstiprinājums ir pēdējais solis, ko varu tev dot.

Es neatceros / pēdējo reizi cilvēki klusēja / kamēr es runāju, patiesībā klausoties. / Ne kopš Amana. / Bet patīkami apzināties, ka man viņš nav vajadzīgs / lai justos uzklausīts. / Mani mazie vārdi / jūtos svarīgi, tikai uz mirkli. / Šī ir sajūta, no kuras es varētu kļūt atkarīgs.

Es tiešām paceļu roku / angļu valodas stundā / un atbildu uz Galiano kundzes jautājumu. / Jo vismaz šeit ar viņu, / Es zinu, ka mani vārdi ir kārtībā.

Jo tik daudzi dzejoļi šovakar / jutās kā mūsu pašu stāsti. / Kā mēs redzējām un tikām redzēti. / Un cik traki būtu / ja es to darītu kāda cita dēļ?

Man vairs nav dzejoļu. Mans prāts ir tukšs. / No manas mutes asaras asaras. / "Sadedzini to! Sadedzini to. / Lūk, kur ir dzejoļi,” es saku, / sitot ar dūri pret krūtīm. / “Tu mani sadedzināsi? Vai tu mani arī sadedzināsi? / Tu mani sadedzinātu, vai ne, ja varētu?

“Es zinu tikai to, ka mācīšanās ticēt savu vārdu spēkam ir bijusi manas dzīves brīvākā pieredze. Tas man ir devis visvairāk gaismas. Un vai tas nav dzejolis? Tumsā spīdoša laterna. ”

“Līdz vēlam vakaram es rakstu, un manas piezīmju grāmatiņas lapas uzbriest no visiem vārdiem, ko esmu tām uzspiedis. Gandrīz šķiet, ka, jo vairāk es sasitīšu lapu, jo ātrāk kaut kas manī dziedē.

"Tikai tāpēc, ka jūsu tēvs ir klāt, / tas nenozīmē, ka viņš nav klāt."

"Es nekad nevienam neļaušu redzēt manu sirdi un to iznīcināt."

Neviens, pat tavs dvīņubrālis, / nesapratīs to nastu, / kuru tu izjūti savas dzimšanas dēļ; / tavai mātei ir redze par velti / tikai jūs divi un Dievs; / tavs tēvs it kā kalpo / gandarījumu, vientuļa klusēšanas zvērestu.

"Tomēr tú no eres fácil." / Tev noteikti nav viegli.

“Mani vecāki, iespējams, gribēja meiteni, kas sēdētu solos glītos ziedu tērpos un maigā smaidā. Viņiem bija kaujas zābaki un mute klusa, līdz tā kļūst asa kā salas mačete.

"Viņa man saka, ka vārdi dod cilvēkiem atļauju būt vispilnīgākajam es, un vai tie nav tie dzejoļi, kurus man visvairāk vajadzēja dzirdēt?"

"Kad jūsu ķermenis aizņem vairāk vietas nekā jūsu balss, jūs vienmēr esat mērķtiecīgu baumu mērķis."

"Jūsu klusēšana iekārto tumšu māju. / Bet pat riskējot apdegt, / kode vienmēr meklē gaismu.”

"Viena lieta, ko es noteikti zinu, ir tā, ka reputācija saglabājas ilgāk nekā laiks, kas nepieciešams tās izveidošanai."

"Dažreiz šķiet, ka rakstīšana ir vienīgais veids, kā man izvairīties no sāpēm."

"Es esmu piespiedusi savu ādu tikpat biezu kā es."

"Es aizveru acis un ļauju sev atrast mūzikā to, ko vienmēr esmu meklējis: ceļu prom."

"Viņš nav pietiekami elegants sonetam, / pārāk pārdomāts brīvam rakstam, / aizņem pārāk daudz vietas manās domās / lai kādreiz būtu haiku."

"Viņa zināja kopš bērnības, ka pasaule nedziedīs viņas triumfus, taču viņa pārņēma visus stereotipus un iedzina tos, līdz tie izdvesa patiesību."

"Varbūt nav vārdu, ko pateikt. Es tikai gribu, lai mani apcietina. ”

Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē jūsu iecienītāko citātu vai ainu no dzejnieka X. Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.

Studentu instrukcijas:

1. Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
2. Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu no dzejnieka X.
3. Izveidojiet attēlu, kas attēlo šo citātu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
4. Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.
5. Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.

Prasības: citāts vai aina, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.