Labs Mājdzīvnieks, Slikts Mājdzīvnieks Vārdnīca: Storyboard That Aktivitāte

Q: Kā es varu palīdzēt saviem skolēniem izveidot Frayer modeli vārdnīcas vārdiem?

Vadi skolēniem izvēlēties vārdu , atrast tā definīciju , uzskaitīt īpatnības un sniegt piemērus un nepiemērus . Mudiniet gan rakstiskas , gan vizuālas reprezentācijas, piemēram, zīmējumus vai foto, lai stiprinātu izpratni.

Q: Kādi ir daži piemēri vārdnīcas vārdus no grāmatas 'Labs mājdzīvnieks, slikts mājdzīvnieks', kas ir piemēroti Frayer modeļa aktivitātei?

Piemēroti vārdnīcas vārdi ir nelegāli , pieradināts , eksotisks , apdraudēts un dzīvnieku pasaules . Izvēlieties vārdus, kas ir svarīgi tekstā un sniedz bagātas diskusijas iespējas.

Q: Kāpēc Frayer modelis ir efektīvs vārdnīcas apmācībā 4. un 5. klases skolēniem?

Frayer modelis ir efektīvs, jo tas atbalsta dažādus mācīšanās stilus , veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem izveidot saistības starp vārdiem un reālās dzīves piemēriem. Tas padziļina vārdu izpratni un atmiņu vecākās sākumskolas klasēs.

Q: Kā vislabāk ilustrēt vārdus Frayer modelī šajā nodarbībā?

Labākais veids ir apvienot skolēnu zīmējumus ar attēliem no resursiem, piemēram, Photos for Class . Vizualizācijas skaidri parāda vārda nozīmi, īpatnības un kontrastus, palīdzot skolēniem apgūt vārdnīcu.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniedzis vārdnīca vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.

Piemērs Vārdu "ILLEGAL"

Definīcija: aizliegts ar likumu vai statūtiem
Raksturojums: Monkeys ", var pārvadāt bīstamas slimības, un daudzi ir ņemti nelegāli no savvaļā."
Piemēri: aizliegta, aizliegtā, aizliegta, nelikumīgas
Non-piemēri: juridiskā, ētiskā, likumīga, atļauta

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no "Good pet, Bad Pet".

Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.

Domājiet par vismaz trīs īpašības, kas palīdz paplašināt nozīmi ārpus definīciju.
Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Piemērs Vārdu "ILLEGAL"

Definīcija: aizliegts ar likumu vai statūtiem
Raksturojums: Monkeys ", var pārvadāt bīstamas slimības, un daudzi ir ņemti nelegāli no savvaļā."
Piemēri: aizliegta, aizliegtā, aizliegta, nelikumīgas
Non-piemēri: juridiskā, ētiskā, likumīga, atļauta

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no "Good pet, Bad Pet".

Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.

Domājiet par vismaz trīs īpašības, kas palīdz paplašināt nozīmi ārpus definīciju.
Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuāla, Partner, vai Grupa

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Kā lietot galveno vārdu krājumu stāstā "Labs mājdzīvnieks, slikts mājdzīvnieks"

Organizēt Frayer modeļa vārdnīcas staciju jūsu klasē

Izveidojiet atsevišķu vietu, kur skolēni var patstāvīgi vai sadarbojoties veidot Frayer modeļus galvenajai vārdnīcai. Aprīkojiet šo staciju ar šabloniem, vārdnīcām, krāsu zīmuļiem un paraugvārdiem no "Labs mājdzīvnieks, Slikts mājdzīvnieks". Tas veicina aktīvu mācīšanos un ļauj skolēniem praktizēties savā tempā.

Piedāvājiet skolēniem pārī mācīties jaunas vārdnīcas vārdus

Sadarbojieties skolēnos pārī un katrai pārim piešķiriet vārdnīcas vārdu. Ļaujiet viņiem kopā aizpildīt Frayer modeli, tad prezentēt savu vārdu un modeli citai pārim. Šī mācīšanās ar vienaudžiem padziļina izpratni un attīsta komunikācijas prasmes.

Ietver vārdnīcas pārbaudes spēles, izmantojot Frayer modeļa saturu

Pārveido Frayer modeļa elementus par jautru pārbaudes spēli — piemēram, atbilstības spēlēm vai vārdnīcas bingo. Izmantojiet definīcijas, raksturlielumus, piemērus un nepiemērus kā norādes. Tas padara vārdnīcas pārbaudi interaktīvu un atmiņā paliekošu.

Rādiet skolēnu veidotos Frayer modeļa darbus klases paziņojumu dēlī

Izstādiet skolēnu darbus ar izpildītiem Frayer modeļiem visā klasē. Tas veido vizuālo vārdu sienu, ko skolēni var izmantot visu mācību kursu un veicina lepnumu par savu mācīšanos.

Bieži uzdotie jautājumi par galveno vārdu krājumu demagoģijā "Labs mājdzīvnieks, slikts mājdzīvnieks"

Kas ir Frayer modelis un kā tas tiek izmantots vārdnīcā 'Labs mājdzīvnieks, slikts mājdzīvnieks'?

Grāmatā 'Labs mājdzīvnieks, slikts mājdzīvnieks' ir izmantots Frayer modelis, kas palīdz uzlabot sapratni par svarīgiem vārdiem, vizuāli un tekstuāli analizējot katru vārdu.

Kā es varu palīdzēt saviem skolēniem izveidot Frayer modeli vārdnīcas vārdiem?

Vadi skolēniem izvēlēties vārdu, atrast tā definīciju, uzskaitīt īpatnības un sniegt piemērus un nepiemērus. Mudiniet gan rakstiskas, gan vizuālas reprezentācijas, piemēram, zīmējumus vai foto, lai stiprinātu izpratni.

Kādi ir daži piemēri vārdnīcas vārdus no grāmatas 'Labs mājdzīvnieks, slikts mājdzīvnieks', kas ir piemēroti Frayer modeļa aktivitātei?

Piemēroti vārdnīcas vārdi ir nelegāli, pieradināts, eksotisks, apdraudēts un dzīvnieku pasaules. Izvēlieties vārdus, kas ir svarīgi tekstā un sniedz bagātas diskusijas iespējas.

Kāpēc Frayer modelis ir efektīvs vārdnīcas apmācībā 4. un 5. klases skolēniem?

Frayer modelis ir efektīvs, jo tas atbalsta dažādus mācīšanās stilus, veicina kritisko domāšanu un palīdz skolēniem izveidot saistības starp vārdiem un reālās dzīves piemēriem. Tas padziļina vārdu izpratni un atmiņu vecākās sākumskolas klasēs.

Kā vislabāk ilustrēt vārdus Frayer modelī šajā nodarbībā?

Labākais veids ir apvienot skolēnu zīmējumus ar attēliem no resursiem, piemēram, Photos for Class. Vizualizācijas skaidri parāda vārda nozīmi, īpatnības un kontrastus, palīdzot skolēniem apgūt vārdnīcu.