Vairāk Attēlu
Enciklopēdijas
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/lady-vai-tīģeris-frenka-stockton
Lēdijas vai Tīģera Stundu Plāni

Frenka Stoktona "Dāma vai tīģeris" ir unikāls stāsts, ko lasīt kopā ar studentiem. Ar neskaidrām beigām studenti iegūst iespēju izmantot savas detektīva prasmes, lai izlemtu vīrieša likteni. Vai princese sūtīja savu mīļoto nāvē, vai arī viņa norija savu greizsirdību un nosūtīja viņu pie citas sievietes? Studenti arī var praktizēt savas radošās rakstīšanas prasmes, pabeidzot izšķirtspēju; tas bieži vien sniedz ievērojamu ieskatu par to, kādi studenti ir manā klasē. Vai viņi nogalinās skaisto jaunekli? Saudzē viņu? Vai radīt paradoksālu pārsteiguma beigas? Izvēle ir lasītāja ziņā!


Studentu aktivitātes Lady vai Tīģeris




"Dāma vai tīģeris" stāstu skolotāja mācību ceļvedis

Šajā sagatavotajā skolotāja rokasgrāmatā jūs atradīsiet tālāk norādīto informāciju.

  • Būtiski jautājumi: šos jautājumus var izmantot kā grupu diskusiju jautājumus, žurnāla jautājumus vai vienkārši kā jautājumus, kas jāapsver lasīšanas laikā.

  • “Dāma vai tīģeris” kopsavilkums: īss stāsta sižeta kopsavilkums, kurā var būt spoileri! Šī informācija palīdz skolotājam precīzi noteikt svarīgos stāsta notikumus.

  • Sižeta diagrammas darbība: šī iepriekš sagatavotā aktivitāte ir lielisks veids, kā likt studentiem sniegt analīzi “Dāma vai tīģeris” scenārija formātā. Studentiem ir jāidentificē stāsta ekspozīcija, konflikts un pieaugošā darbība. Viņi izmantos attēlus un vārdus, lai parādītu, ko viņi zina. Šī aktivitāte ir lielisks veids, kā iegūt informāciju, ko skolēni uzskata par svarīgu stāstā, un ir interesanti redzēt, kā viens un tas pats stāsts radīs tik dažādas interpretācijas un stāstu shēmas!

  • Vizuālā vārdu krājuma darbība: šai aktivitātei studentiem tiks lūgts izveidot zirnekļa karti, kas ilustrē un definē dažādus stāsta vārdus. “Dāma vai tīģeris” skolēniem var būt grūti lasāms, un ir svarīgi, lai viņi patiešām saprastu autora lietoto paplašināto vārdu krājumu. Skolotāji var vēlēties, lai skolēni aizpilda lielāku zirnekļa karti, vai arī viņi šo darbību veic vairāk nekā vienu reizi, lasot stāstu.

  • Dilemmas darbība: dilemma ir situācija, kurā varonim ir jāpieņem grūts lēmums starp divām vai vairākām iespējām. Šajā stāstā ir daudz dilemmu, no kurām visredzamākā ir dilemma, kurā nonāk princese. Lai veiktu šo darbību, skolēniem ir jāizveido stāstu shēma “Dāma vai tīģeris”, kurā analizēta viena no dilemmām, ar kurām saskaras varonis.

Mūsu iepriekš sagatavotās darbības ir pilnībā pielāgojamas un viegli piešķiramas. Studentiem patiks, ja viņi varēs parādīt apgūto radošā un saistošā veidā!


Būtiski jautājumi un diskusiju jautājumi par filmu "Dāma vai tīģeris"

  1. Vai jūs ticat, ka izvēlaties savu likteni?

  2. Kas ir dilemma? Vai jūs uzskatītu, ka šis stāsts ir dilemma?

  3. Vai varat droši pateikt, ko jūs darītu, saskaroties ar dilemmu? Vai ir dažas lietas, kas jāņem vērā, pieņemot lēmumu?

  4. Apspriediet karaļa raksturojumu “Dāma vai tīģeris”. Daudzi uzskata, ka viņa metode ir barbariska. Vai tu piekrīti? Kāpēc vai kāpēc ne?

  5. Kāds bija karaļa arēnas celtniecības mērķis?

  6. Kas ir "poētiskais taisnīgums"? Vai, jūsuprāt, tiesiskuma sistēma, ko karalis ir ieviesis, kad kāds tiek apsūdzēts noziegumā, ir taisnīga?

  7. Kāds bija jaunieša noziegums? Vai, jūsuprāt, šāds gadījums ir pelnījis tik milzīgu sodu?

  8. Princese ienīda sievieti, kurai vajadzēja būt jaunā vīrieša līgavai, ja viņš izvēlēsies šīs durvis. Kāpēc jūs domājat, ka princese viņu ienīda?

  9. Jauneklis paskatījās uz princesi, meklējot mājienu, kuras durvis izvēlēties. Vai tu būtu tā darījis, vai arī pats būtu izvēlējies durvis?

  10. Kādu, tavuprāt, jaunais vīrietis vēlētos, lai viņa liktenis būtu? Vai jūs domājat, ka viņš izvēlētos precēt daiļo jaunavu pat tad, ja būtu iemīlējies princesi, vai arī viņš izvēlētos nāvi, jo nevarētu būt kopā ar sievieti, kuru patiešām mīl?

  11. Vai jūs domājat, ka izsalcis tīģeris vai skaistākā dāma atrodas aiz durvīm labajā pusē?

"Dāma vai tīģeris" kopsavilkums

"Dāma vai tīģeris" ir īss stāsts bez izšķirtspējas. Stāsts notiek karaļvalstī, kuru pārvalda daļēji barbarisks karalis, un tā centrā ir karaļa pieeja taisnīgumam. Jebkurš subjekts, kurš izdara pietiekami interesējošu noziegumu, tiek izsaukts uz karalisko arēnu, kur viņš izvēlas savu likteni, izvēloties starp divām durvīm. Aiz vienām durvīm ir nikns tīģeris, kas cilvēku apēdīs dzīvu, bet aiz otrām – daiļā jaunava, ar kuru viņi tūlīt tiks precējušies; indivīda likteni nosaka nejaušība.

Kādu dienu karalis uzzina, ka viņa meita ir iemīlējusies drosmīgā, sirsnīgā jauneklī. Tomēr viņš nav karaliskās izcelsmes. Par to saniknots, karalis izsauc viņu uz arēnu, lai noteiktu viņa likteni. Tikmēr princese izmanto savu viltību un kukuļdošanu, lai uzzinātu par durvju izkārtojumu un to, ka sieviete aiz vienām durvīm jau iepriekš ir izraisījusi princesē greizsirdību. Zinot šo informāciju, princese dod signālu savam mīļotajam atvērt durvis pa labi. Visa valstība gaida, lai redzētu, ko durvis slēpj: dāmu vai tīģeri.

Šī stāsta unikālais aspekts, kas atšķiras no citiem stāstiem, ir tas, ka lasītājs nezina, kas atrodas aiz durvīm labajā pusē. Ko tu domā?


Idejas pēc lasīšanas aktivitātēm

  1. Grupām: izvēlieties ainu no stāsta un uzrakstiet īsu lugu, lai no jauna atskaņotu klasi. Izmantojiet tradicionālo sižeta izkārtojumu, lai izplānotu savas ainas. Varat pievienot tekstu savām stāstu shēmām vai vienkārši izmantot šūnas, lai vizualizētu katru savas lugas ainu.

  2. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, pārstāstiet stāstu hronoloģiskā secībā. Vēl viena laika skalas izkārtojuma iespēja ir izveidot kāda varoņa dzīves laika skalu.

  3. Kā sākumpunktu izmantojot kādu no Storyboard That sociālo mediju veidnēm , izveidojiet sociālo mediju lapu vienam vai vairākiem stāsta varoņiem. Veidojot sociālo mediju lapu, noteikti domājiet tāpat kā varonis. Kādas lietas šim varonim patīk darīt un ko viņš vēlētos dalīties savā personīgajā lapā?

  4. Izmantojot darblapas izkārtojumu un Storyboard That darblapas līdzekļus, izveidojiet testu vai viktorīnu citiem klases skolēniem. Varat izveidot visu veidu jautājumus, piemēram, atbilžu variantus, īsas atbildes un pat atbilstību! Kad esat pabeidzis, noteikti izveidojiet atbildes taustiņu.

  5. Uzrakstiet žurnāla ierakstu no princeses viedokļa. Par ko viņa domātu, domājot par to, vai viņai vajadzētu glābt savu mīļoto vīrieti?

  6. Uzrakstiet žurnāla ierakstu no jaunā vīrieša viedokļa. Par ko viņš domās, stāvot pretī abām durvīm? Vai jūs domājat, ka viņš vēlētos precēties ar citu sievieti, kuru nemīl, vai stāties pretī tīģerim, ja nevarētu būt kopā ar princesi?

  7. Izmantojot kādu no Storyboard That galda spēļu veidnēm , izveidojiet spēli, kuras pamatā ir grāmata, ko spēlēt saviem klasesbiedriem! Padomājiet par stāsta uzstādījumu un izmantojiet to kā savas spēles tēmu.

  8. Izveidojiet albuma lapu, ko izveidojis kāds no romāna varoņiem. Savā albuma lapā noteikti izmantojiet daudz attēlu un teksta. Storyboard That ir daudz iepriekš sagatavotu veidņu, kuras varat izmantot tādas, kādas tās ir, vai mainīt, lai tās atbilstu sava varoņa personībai! Apskatiet mūsu albuma veidnes jau šodien!

  9. Izveidojiet iestatījuma karti, izmantojot mazo plakātu vai darblapas izkārtojumu. Izmantojiet brīvas formas vai citus tekstlodziņus, lai iekļautu atslēgu vai iezīmētu dažādas kartes daļas.

  10. Izmantojot kādu no Storyboard That biogrāfijas plakātu veidnēm, izveidojiet plakātu par jūsu izvēlēto varoni. Lasītāji patiesībā nezina daudz par kādu no šī stāsta varoņiem, pat ne viņu vārdus! Studentam ir jāizveido stāsts un cita personiska informācija par izvēlēto varoni. Noteikti iekļaujiet svarīgas biogrāfiskas iezīmes, piemēram: dzimšanas vietu un datumu, ģimenes dzīvi, sasniegumus utt.

  11. Organizējiet debates, lai klase varētu piedalīties. Viena puse iebildīs, ka princesei ir jābūt tīģerim aiz durvīm labajā pusē, un viena puse iebildīs, ka skaistā sieviete atrodas aiz labajām durvīm. Lūdziet studentus strādāt kopā, lai atrastu iemeslus, kāpēc viņi tam uzskata, un aiciniet studentus apspriest savus argumentus.

  12. Lieciet studentiem pabeigt stāstu tā, kā viņi domā, ka tam vajadzētu beigties. Studentiem jāplāno sava pēdējā aina, izmantojot sižetu, lai sakārtotu savas domas. Pastāstiet ikviena nobeigumiem ar klasi un nosakiet, ko lielākā daļa klases būtu darījuši princeses kurpēs. Apspriediet grupā.

par autoru

Frenks Stoktons dzimis Filadelfijā, Pensilvānijas štatā 1834. gadā. Viņa tēvs, labi pazīstams metodistu ministrs, atturēja viņu no kļūt par rakstnieku, un viņš daudzus gadus strādāja par kokgravēju, līdz tēvs nomira 1860. gadā. Kad viņa brālis nodibināja Laikraksts Filadelfijā 1867. gadā Stoktons bija viens no rakstniekiem. Vēlāk tajā pašā gadā vietējā žurnālā tika publicēta viņa pirmā pasaka “Ting-a-ling”. Rakstot vairāk pasaku un teiku, viņš kļuva pazīstams ar savu humoristisko un burvīgo bērnu stāstu rakstīšanas stilu. Stoktons nomira 1902. gadā 68 gadu vecumā, taču viņa darbi ir daudzkārt publicēti un joprojām ir plaši populāri. Daži no viņa vispazīstamākajiem darbiem, izņemot "The Lady or the Tiger", ietver:

  • "Ornas bišu vīrs"
  • "Kapteiņa Horna piedzīvojumi"
  • "Leksas kundzes un Alešīnas kundzes atgrūšana"
  • "Keita Bonneta: Pirāta meitas romantika"
  • "Grifs un mazais kanons"



Pērciet The Lady or the Tiger vietnē Amazon


Kāpēc izmantot Storyboard That?

Storyboard That ir ideāls rīks jauniem nodarbību plāniem un aktivitātēm, jo tas ir tik vienkārši lietojams un ārkārtīgi daudzpusīgs. Izmantojot Storyboard That, varat izveidot dažādus stāstu plānus, piemēram, stāstu no galvenā varoņa perspektīvas vai jebkura cita varoņa skatu punkta.

Varat arī izmantot Storyboard That, lai izveidotu grāmatas kopsavilkumu, filmas plakātu vai analizētu tēmas un notikumus. Turklāt mūsu drukājamās darblapas ļauj ērti pavadīt laiku bezsaistē.


Kāpēc Storyboarding ir labākā mācīšanas metode?

Storyboarding ir neticami spēcīgs rīks pedagogiem, jo tas palīdz skolēniem apstrādāt un izprast informāciju dziļi, jēgpilni. Kad studenti stāsta par stāstu, viņi aktīvi iesaistās mācību procesā un var izveidot savienojumu starp tekstu un savu dzīvi.

Storyboards arī veicina augstāka līmeņa domāšanu, mudinot skolēnus sintezēt informāciju un kritiski domāt par izlasīto. Visbeidzot, stāstu tabulas ir lielisks veids, kā novērtēt studentu izpratni, jo tie nodrošina studentu mācīšanās vizuālo attēlojumu.


Bieži uzdotie jautājumi par dāmu vai tīģeri

Kāds ir filmas “Dāma vai tīģeris” sižets?

Sižets “The Lady or the Tiger” ir par karali, kuram ir ļoti dīvains veids, kā īstenot tieslietu sistēmu. Uzzinot, ka vīrietis, kurā viņa meita ir iemīlējusies, nav karalisks, viņš liek viņam pašam izvēlēties likteni: aiz durvīm slēpjas mežonīgs tīģeris, bet aiz otras ir sieviete, ar kuru viņš apprecēsies. Princesei atliek pieņemt lēmumu, un lasītājam paliek jautājums, kas tad īsti notika beigās!

Kur notiek stāsta darbība filmā “Dāma vai tīģeris”?

Lasītājs nav īsti pārliecināts, kur notiek stāsts. Mēs zinām tikai to, ka tas notiek valstībā “ļoti senos laikos”, līdzīgi kā pasakā vai citos līdzīgos stāstos.

Ko tīģeris simbolizē filmā "The Lady or the Tiger"?

Stāsts ir simbolisma pilns. Tīģeris simbolizē sodu un nāvi, princese simbolizē tikumu, kas tiek apbalvots, un durvis simbolizē likteni; tik šausmīgs liktenis, kāds tas varētu būt.

Atrodiet vairāk stundu plānu un līdzīgu aktivitāšu mūsu angļu valodas mākslas kategorijā!
Skatīt Visus Skolotāju Resursus
*(Tas sāks 2 nedēļu bezmaksas izmēģinājuma versiju - kredītkartes nav nepieciešamas)
https://www.storyboardthat.com/lv/lesson-plans/lady-vai-tīģeris-frenka-stockton
© 2023 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.