Mīļākā aina maizniekā

Ja skolēni izvēlas iecienītāko citātu vai ainu no grāmatas, viņi var personīgi izteikt, kuras stāsta daļas viņiem ir atbalsojušās. Tādā veidā studenti veido teksta savienojumu ar sevi, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties savos sižetos un īsā diskusijā par citātu nozīmi viņiem.

Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīgas perspektīvas. Skolēniem to vienmēr ir interesanti redzēt, un tā var atvērt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt vienādas rindas vienādi, pamatojoties uz savu viedokli un personīgo pieredzi.

Cepumu piemēri no maizes piegādātāja

"Tas viņu sadusmoja, un, tā kā viņa neko nevarēja darīt ar savām dusmām, tas viņu sarūgtināja."

"Man vajag, lai šī meitene man palīdzētu staigāt," viņas tēvs teiktu jebkuram Talibam, kurš jautāja, norādot uz viņa kāju. Kad viņa vidusskola, kurā viņš mācīja, tika bombardēta, viņš bija zaudējis kājas apakšējo daļu. Arī viņa iekšpuse bija kaut kā ievainota. Viņš bieži bija noguris. "

“Šie ir neparasti laiki. Viņi aicina vienkāršus cilvēkus darīt neparastas lietas, lai tikai tiktu galā. ”

"Mums tas jāatceras," sacīja Parvana. "Kad viss kļūst labāk un mēs pieaugam, mums jāatceras, ka bija diena, kad mēs bijām bērni, kad mēs stāvējām kapsētā un rakām kaulus pārdošanai, lai mūsu ģimenes varētu ēst." - Vai kāds mums ticēs? "Nē, bet mēs zināsim, ka tas notika."

"Afgāņiem patīk skaistas lietas, bet mēs esam redzējuši tik daudz neglītuma, dažreiz aizmirstam, cik brīnišķīga ir tāda lieta kā zieds."

"Viņi gatavojās viņu pārvērst par zēnu."

"Lielākā daļa cilvēku Afganistānā nemācēja lasīt un rakstīt. Parvana bija viena no laimīgajām. Abi viņas vecāki bija mācījušies universitātē, un viņi ticēja ikviena, pat meiteņu, izglītībai."

"Abi karavīri sagrāba viņas tēvu. Pārējie divi sāka pārmeklēt dzīvokli, sperot vakariņu paliekas pa visu paklāju." Lieciet viņu mierā! Māte kliedza. "Viņš neko sliktu nav izdarījis!" "Kāpēc jūs devāties uz Angliju, lai iegūtu izglītību?" karavīrs kliedza uz tēvu. "Afganistānai nav vajadzīgas jūsu svešās idejas!" Viņi vilka viņu pret durvīm. "Afganistānai ir vajadzīgi vairāk analfabēti ļaundari kā jūs," sacīja tēvs. Viens no karavīriem iesita viņam pa seju. Asinis no deguna notecēja uz viņa baltās šalwar kameez. "

"Telpā pārējie divi karavīri ar nažiem plēsa vaļā toskas un izmeta lietas no skapja. Tēva grāmatas! Skapja apakšā bija slepens nodalījums, ko viņas tēvs bija uzbūvējis, lai paslēptu dažas grāmatas, kuras nebija iznīcināja vienā no sprādzieniem. Dažas bija angļu grāmatas par vēsturi un literatūru. Tās tika turētas slēptās, jo talibi dedzināja grāmatas, kas viņiem nepatika. "

"Mātei nevajadzēja iziet no savām mājām bez vīrieša vai bez vīra piezīmes." Nooria, uzraksti mātei piezīmi. "Neuztraucies, Noorija. Es nestaigāšu pa savu pilsētu ar zīmīti, kas piestiprināta pie manas burkas, it kā es būtu bērnudārza bērns. Man ir universitātes grāds!"

"Palīdzētu, ja viņa varētu lasīt, bet vienīgās grāmatas, kas viņiem bija, bija tēva slepenās grāmatas. Viņa neuzdrošinājās tās izņemt no slēptuves. Ko darīt, ja talibi atkal uzliesmotu? Viņi paņemtu grāmatas, un varbūt sodīt visu ģimeni par to esamību. "

"Vai jūs sekojat mācībām?" Veras kundze jautāja: "Mana tēva vecāki netic, ka meitenes tiek izglītotas, un, tā kā mēs dzīvojam viņu mājā, mana māte saka, ka mums jādara tas, ko viņi saka." "Vai viņi neiebilst, ka ģērbjaties kā zēns un dodaties strādāt?"

"Vai tiešām vēlaties to darīt?" Noorija pamāja ar galvu. "Paskaties uz manu dzīvi šeit, Parvana. Man riebjas dzīvot zem talibiem. Man ir apnicis rūpēties par mazajiem. Manas skolas nodarbības notiek tik reti, tām nav nekādas vērtības. Man nav nākotnes." šeit. Vismaz Mazarā es varu iet uz skolu, staigāt pa ielām, neizmantojot burku, un iegūt darbu, kad esmu pabeidzis skolu. Varbūt Mazarā man var būt sava veida dzīve. Jā, es gribu darīt šo. '"

"Ja mēs būtu atstājuši Afganistānu, kad mums būtu iespēja, es varētu darīt savu darbu!" "Mēs esam afgāņi. Šīs ir mūsu mājas. Ja visi izglītotie cilvēki aizbrauks, kurš atjaunos valsti?"

"Viņai vispār nevajadzēja atrasties ārā. Talibi bija pavēlējuši visām Afganistānas meitenēm un sievietēm palikt savās mājās. Viņi pat aizliedza meitenēm iet uz skolu. Parvānai bija jāpamet sava sestā klase un viņas māsa Noorija. Viņai nebija atļauts mācīties vidusskolā. Viņu māte tika izraidīta no Kabulas radiostacijas rakstnieces darba. "

"Parvana metās viņai pakaļ. Viņai bija jāskrien, lai neatpaliktu no mātes garajiem, ātrajiem soļiem, bet viņa neuzdrošinājās atpalikt. Uz ielas bija dažas citas sievietes, un viņas visas nēsāja regulējošo burku, kas viņus lika visi izskatās līdzīgi. Ja Parvana pazaudētu savu māti, viņa baidījās, ka nekad vairs neatradīs. "

"Parvana nekad nebija cietumā, bet viņai bija citi radinieki, kuri tika arestēti. Viena no viņas tantēm kopā ar simtiem citu skolnieču ir arestēta par protestu pret padomju okupāciju savā valstī. Visas Afganistānas valdības ievieto savus ienaidniekus cietumā. "Jūs nevarat būt patiesi afgāņi, ja nepazīstat kādu, kurš ir bijis cietumā," viņas māte reizēm teica.

"Ūdens atnešana prasīja ļoti ilgu laiku. Maryam gandrīz pusotru gadu nebija redzējis neko citu kā vien četras istabas sienas. Viss, kas atradās ārpus durvīm, viņai bija jauns. Viņas muskuļi nebija pieraduši pie elementārākā vingrinājuma. Parvana palīdzēja viņa kāpa augšā un lejā pa kāpnēm tikpat rūpīgi, kā viņai vajadzēja palīdzēt tēvam. "

"Viņas dusmas izgaisa, kad viņa ieraudzīja, ka māte paņem Hossaina drēbju paku un noliek to uz skapja augšējā plaukta. Māte vienmēr izskatījās bēdīga, kad pieskārās Hossaina drēbēm."

"Noorija pilnībā apklāja sevi ar savu čadoru un ierāvās nelielā bumbiņā. Jaunas sievietes dažkārt zaglēja karavīri. Viņas izrāva no mājām, un viņu ģimenes vairs neredzēja."

Sākumā padomju vara iebrauca valstī savus lielos tankus un lidoja ar kara lidmašīnām, kas meta bumbas uz ciemiem un laukiem. Parvana piedzima mēnesi pirms padomju laika atgriešanās savā valstī. "Tu biji tik neglīts mazulis, padomju vara nevarēja būt vienā valstī ar tevi," Noorija labprāt stāstīja.

"Tagad lielāko daļu valsts kontrolēja talibi. Vārds Taliban nozīmēja reliģijas zinātniekus, bet Parvanas tēvs viņai teica, ka reliģija ir mācīt cilvēkiem, kā būt cilvēkiem, kā būt laipnākiem." Talibi nepadara Afganistānu par laipnāku. kur dzīvot! "viņš teica.

Termiņš:

Mērķis: izveidojiet sižetu, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu maizes uzvarētājā . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.

Studentu norādījumi:

1. Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
2. Izvēlieties iecienītāko citātu vai ainu no maiznieka .
3. Izveidojiet attēlu, kas atspoguļo šo citātu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
4. Apraksta lodziņā ierakstiet citātu un vismaz vienu teikumu par to, ko šis citāts jums nozīmē.

Prasības: Citāts vai aina, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.