"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Šajā aktivitātē skolēni būs noteikt tēmu par romānu, un atbalstīt savu izvēli ar informāciju no teksta. Vairākas tēmas ir klāt romānu, un skolēni var arī parādīt, cik tie ir klāt, sniedzot piemēru katrai tēmai.
Jeffrey Magee atkārtoti pamesta:
Jeffrey izmisīgi vēlas būt daļa no ģimenes, kas rūpējas par viņu.
Divi Mills sastāv no East End, jo melnādainie un West End, lai baltumus. Jeffrey neredz šīs krāsu atšķirības, un iekļauj sevī cilvēkus, kuri ir atvērti rasu atšķirībām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas maniaks Magee. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Grade Level 4-5
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Tēmas Simboli un Motīvi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Tēmu (-as) | Visas tēmas ir pareizi identificēti un aprakstīti. | Dažas tēmas ir pareizi identificēti. | Nav tēmas ir pareizi identificēti. |
| Piemēri Tēmas (s) | Visi piemēri atbalstīt identificēto tēmu (s). | Vairums piemēri ietilptu identificēto tēmu (s). | Lielākā daļa piemēru neatbilst tēmu (s). |
| Ilustrēt Tēmu | Attēlu skaidri parādīt saikni ar tēmu (-iem). | Daži attēli palīdz, lai parādītu tēmu. | Attēli nepalīdz izprast tēmu. |
Šajā aktivitātē skolēni būs noteikt tēmu par romānu, un atbalstīt savu izvēli ar informāciju no teksta. Vairākas tēmas ir klāt romānu, un skolēni var arī parādīt, cik tie ir klāt, sniedzot piemēru katrai tēmai.
Jeffrey Magee atkārtoti pamesta:
Jeffrey izmisīgi vēlas būt daļa no ģimenes, kas rūpējas par viņu.
Divi Mills sastāv no East End, jo melnādainie un West End, lai baltumus. Jeffrey neredz šīs krāsu atšķirības, un iekļauj sevī cilvēkus, kuri ir atvērti rasu atšķirībām.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas maniaks Magee. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Grade Level 4-5
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Tēmas Simboli un Motīvi
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Tēmu (-as) | Visas tēmas ir pareizi identificēti un aprakstīti. | Dažas tēmas ir pareizi identificēti. | Nav tēmas ir pareizi identificēti. |
| Piemēri Tēmas (s) | Visi piemēri atbalstīt identificēto tēmu (s). | Vairums piemēri ietilptu identificēto tēmu (s). | Lielākā daļa piemēru neatbilst tēmu (s). |
| Ilustrēt Tēmu | Attēlu skaidri parādīt saikni ar tēmu (-iem). | Daži attēli palīdz, lai parādītu tēmu. | Attēli nepalīdz izprast tēmu. |
Palūdziet studentiem vispirms noteikt tēmas tekstā. Iespējams, ka romānā ir vairākas tēmas, bet sižetā vienmēr ir viena centrālā vai galvenā tēma. Studenti var arī uzskaitīt šīs tēmas, lai palīdzētu nākotnē.
Pēc tēmu uzskaitīšanas skolēni var izveidot savienojumus starp dažādām tēmām. Skolotāji var viņiem palīdzēt šajā procesā, mācot viņiem, kā viņi var identificēt šādus savienojumus un šo savienojumu un secību nozīmi.
Lai veidotu sakarības, skolēni var izmantot savienojuma metodi pēc cēloņa un sekas. Viņi var redzēt, vai vienas tēmas sižetam ir ietekme uz citu. Piemēram, pamešanas tēmai ir ietekme uz ģimenes attiecību tēmu.
Skolotāji vispirms var iepazīstināt skolēnus ar Venna diagrammu jēdzienu. Pēc tam skolēni var izmantot šo koncepciju, lai izveidotu vizuālu ilustrāciju par līdzīgiem un kontrastējošiem elementiem dažādās tēmās.
Pēc visas informācijas savākšanas no teksta skolotājiem vajadzētu mudināt skolēnus pielietot kritisko domāšanu un veidot dažādas sakarības. Šim nolūkam studenti var arī mēģināt domāt no autora perspektīvas un atpazīt autora nolūku.
Filmas "Maniac Magee" galvenās tēmas ir rasisms, pamešana un bezpajumtniecība, piederība, draudzība un sociālo robežu likvidēšanas vērtība.
Acīmredzamā atdalīšana starp Īstendas un Vestendas rajoniem, no kuriem vienā pārsvarā ir baltie, bet otrā afroamerikāņi, liecina par rasismu. Šī rasisma dēļ Magee bija jāsaskaras ar daudziem šķēršļiem un problēmām, un tam bija mūžīga ietekme uz viņa dzīvi. Lai parādītu, kā rasisms ietekmē sabiedrību, maniaks Magee savās draudzībās un attiecībās izaicina šos rasu šķēršļus.
Filmas "Maniac Magee" tēmas ir saistītas ar mūsdienu problēmām, tostarp rasu konfliktiem, bezpajumtniecību un attiecību veidošanas vērtību starp indivīdiem no dažādām vidēm. Grāmata mudina lasītājus pievērsties šiem jautājumiem un veicināt izpratni savā apkārtnē. Īpaši bērniem, kuri mācās dažādās vidēs, vajadzētu labāk izprast citu apstākļus neatkarīgi no viņu rases vai etniskās piederības.
Stāstījums, kas seko Maniaka ceļojumam un pieredzei ar dažādām personām, autoram kalpo kā efektīvs līdzeklis tēmu skaidrošanai. Izmantojot šo pieredzi, lasītāji uzzina par rasisma un bezpajumtniecības ietekmi uz cilvēkiem un kopienām.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs