Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Milo ir ieinteresēti gan ar skolu un mājas dzīvi. Viņš ir savā istabā sūdzas par garlaicību, kad viņš pamana kādu paketi stūrī istabā.
Atskaņa un iemesls ir bloķēta prom, jo no divām duelling brāļi, King Azaz un Mathemagician.
Milo piedzīvo zemēm ārpus tā, un visas tās noslēpumainās un savdabīgās rakstzīmes, likumiem un diskursa, tostarp zēns, kas aug uz leju, nevis uz augšu.
Milo, Tock un Humbug tiek chased ar dēmonu mēģina pārtraukt to glābšanā princeses.
Par princeses izglābti. Milo, Tock un Humbug tiek sveica karaļi un visi cilvēki savā drosmīgs uzvaru.
Milo beidzot saprot, viņš varētu piedzīvot piedzīvojumu savā dzīvē, pat savā guļamistabā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Phantom nodevu kabīnēm.
Pirms uzdodat viņiem izmantot StoryboardThat pārliecinieties, vai studenti labi izprot sižeta pamatkomponentus. Runājiet par tādām idejām kā izšķirtspēja, krītoša darbība, kulminācija, augoša darbība un ekspozīcija. Izmantojiet citu stāstu kā piemēru un palīdziet studentiem atšķirt katru sižeta elementu un pastāstiet viņiem, kā atpazīt šos elementus stāstījumā.
Pirms skolēni sāk veidot savus stāstu plānus, skolotāji var demonstrēt visas pamata darbības, piemēram, kā piekļūt veidnei vai kā ievietot attēlus un tekstu, lai visi skolēni iepazītos ar pamatprocesu. Skolotāji var arī nodrošināt studentiem kāda cita stāsta paraugu, lai skolēni to varētu izmantot kā piemēru un meklēt no tā norādījumus.
Studenti ir jāmudina lasīt vai pārlasīt "The Phantom Tollbooth", lai atpazītu svarīgus sižeta punktus. Runājiet par galvenajiem sižeta punktiem un to, kā stāsts tiek izstāstīts kopumā. Studenti var iepriekš sadalīt stāsta sadaļas sižeta elementos un pat apkopot galvenās sadaļas, lai vēlāk viņiem būtu tikai jāievieto teksts.
Ja jūsu izglītības iestādei vai klasei vēl nav kontu, lūdziet savus skolēnus reģistrēties StoryboardThat . Palīdziet skolēniem izvēlēties sižeta diagrammai piemērotu izkārtojumu. Parasti trīs vai sešu šūnu izkārtojums darbosies efektīvi. Kad skolēni to ir pabeiguši, viņi var ievadīt savu tekstu un visus attēlus, kas, viņuprāt, vislabāk atbilst viņu tekstam.
Kad skolēni ir pabeiguši sižeta plānu izveidi, skolotāji var palīdzēt viņiem saglabāt darbu. Studenti var kopīgot savus stāstījumus ar pārējiem klases dalībniekiem, lai tiešsaistes formātā diskutētu, vai izdrukāt tos, lai parādītu klasē. Vadiet studentus visā saglabāšanas un drukāšanas procesā, lai viņi to varētu izmantot arī kā atsauci vēlāk.
Ekspozīcijā ir iekļauti apstākļi (reālā pasaule un maģiskās karaļvalstis aiz nodevas būdiņas), galvenie varoņi (piemēram, Milo) un sākotnējais apstāklis (Milo garlaicība un intereses trūkums par kaut ko).
Sižetā simbolisms ir attēlots vizuālā veidā. Skolēni var izmantot valodu un grafiku, lai izskaidrotu nodevas kabīnes simbolisko nozīmi, piemēram, attiecīgajās sižeta diagrammu daļās. Tas varētu arī atspoguļot Milo ceļojumu uz sevis atklāšanu.