Grāmatas skatījuma izpratne palīdz skolēniem labāk izprast stāstu un to, kā POV var atšķirties no stāstītāja. Skata punkts (POV) attiecas uz to, kurš stāsta vai stāsta stāstu. Stāstu var stāstīt no pirmās personas, otrās personas vai trešās personas viedokļa. Pirmā persona ir tad, kad “es” stāstu stāstu. Varonis tieši stāsta par savu pieredzi. Otrā persona ir tad, kad stāsts tiek stāstīts “tev”. Trešās personas ierobežojums attiecas uz "viņu", "viņu" vai "viņi". Stāstītājs atrodas ārpus stāsta un stāsta par varoņa pieredzi. Trešā persona ir viszinoša, ja stāstītājs ir "viņš", "viņa" vai "viņi", bet stāstītājam ir pilnīga pieeja visu stāsta varoņu domām un pārdzīvojumiem.
Pēc grāmatas izlasīšanas un viedokļa apspriešanas skolēni var izveidot stāstu shēmu, kurā aprakstīts, kāda veida stāstītājs(-i) ir stāstam un kāda(-as) perspektīva(-as) stāstā. Viņiem ir jāsniedz pierādījumi no teksta, lai pamatotu savus apgalvojumus.
Lai izveidotu vai pielāgotu šo aktivitāti, skolotāji var izvēlēties aizpildīt tekstu vai ilustrācijas un likt skolēniem aizpildīt tukšās vietas. Viņi var arī likt studentiem definēt, kāds ir katrs viedoklis, papildus aprakstam, kas tas ir. Noteikti atjauniniet studentu norādījumus, ja nepieciešams!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, analizējot stāstītāja viedokli stāstā.
Studentu instrukcijas:
Sāciet nodarbību, izskaidrojot dažādu viedokļu jēdzienu stāstījumā. Skolotāji vispirms var identificēt dažādus veidus, piemēram, pirmās personas viedokli, otrās personas viedokli un trešās personas viedokli. Pēc tam izskaidrojiet katru veidu, izmantojot vienkāršu piemēru. Skolotāji var arī lūgt skolēnus sniegt piemērus no grāmatām, kuras viņi jau ir izlasījuši.
Kad skolēni ir iepazinušies ar šiem jēdzieniem un ir guvuši zināmu praksi to pielietot dzīvē, palūdziet viņiem izvēlēties stāstu, kurā ir kāds no iepriekš apspriestajiem POV. Mudiniet studentus lasīt un analizēt stāstu un POV. Paskaidrojiet studentiem, kā viņi šim stāstam veidos citus POV.
Palīdziet skolēniem izdomāt dažādas idejas stāsta interpretācijai un attiecīgi izveidot dažādus POV. Piemēram, izmantojot oriģinālajā stāstā sniegto informāciju un pievienojot savus iztēles elementus, skolēni stāstam var piešķirt jaunu seju, pielāgojot to galvenā varoņa POV.
Ar studentiem runājiet par to, kā lasītāja pieredzi ietekmē viedoklis. Otrās personas POV tieši iesaista lasītāju, savukārt trešās personas POV piedāvā visaptverošāku stāstījuma perspektīvu. Pirmā persona POV bieži izveido intīmākas attiecības.
Mudiniet studentus izpētīt, kā skatījuma izvēle ietekmē stāstījumu ar vienaudžiem pēc tam, kad viņi ir dalījušies ar savām dažādajām POV versijām. Salīdzinošā pārskatīšana var sniegt ieskatamus komentārus, kā arī ieteikumus uzlabošanai. Studenti var arī dalīties ar savu viedokli un runāt par to, kāpēc viņi izvēlējās konkrētu POV.
Pirmā persona (es, es), otrā persona (jūs) un trešā persona (viņš, viņa, viņi) ir trīs izplatītākie POV veidi literatūrā. Trešās personas perspektīvas var vēl iedalīt ierobežotās (zina tikai viena varoņa domas) un visuzinošās (zina visu varoņu domas).
POV ir tieši saistīts ar stāstītāja uzticamību vai pakāpi, kādā lasītājs var ticēt viņa viedoklim. Piemēram, pirmās personas stāstītāji var nebūt uzticami savu aizspriedumu dēļ. Lūdziet studentus identificēt faktorus, kas ar pētījuma palīdzību padara stāstītāja POV ticamāku.