Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no romāna. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdzēt studentiem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka ar romānu ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Katrai šūnai ir studenti izveidotu ainu, kas seko stāsts secīgi izmantojot Ekspozīciju, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Uz klusā piepilsētas Maple Street, kaut kur Amerikā, iedzīvotāji ievērosiet meteoru līdzīgu objektu lidot virs galvas. Pēc tam, kad iet, visas elektronikas un elektrības iet miris.
Jauns zēns nosaukts Tomijs stāsta stāstu, viņš lasīt par ārvalstniekiem, kas ierodas no kosmosa. Ticēt savu stāstu, tad cilvēki sāk domāt, otru būt slepeni ārvalstniekiem.
Viens iedzīvotājs, Pete Van Horn, atstāj, lai pārbaudītu nākamo bloku vairāk. Tikmēr Mr Goodman auto noslēpumaini sākas. Ikvienam apsūdz viņu par to ārvalstnieku. Steve mēģina runāt kādu sajūtu uz mob, bet neizdodas. Viņš kļūst par aizdomās turamais, jo uzmanība tiek vērsta uz radio savā pagrabā!
Pūlis redz skaitlis nāk pret viņiem. Charlie greiferi ieroci un nejauši atvases Van Horn, kurš ir atgriezies. Pēkšņi, Charlie gaismas iet tālāk, un tagad viņš ir galvenais aizdomās turamais.
Ikvienam ir histērisks. Charlie kliedzieni, ka reālais ārvalstnieks ir Tomijs, zēns, kurš zināja notikumus, pirms tie ir noticis.
Galu galā, citplanētieši skatīties pilsētu, jo tā iznīcina pati. Vienkāršs triks ārvalstniekiem pagriezās iedzīvotājus pret otru; viņi paši bija briesmoņi, nevis ārvalstniekiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo gabals diagramma monstriem ir Due Maple Street.
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
