In deze activiteit oefenen studenten een van de manieren om conflicten op te lossen door een scenario te voltooien dat jij of een andere klasgenoot heeft gemaakt . Het bovenstaande voorbeeld wordt naar uw docentenaccount gekopieerd wanneer u op "Deze opdracht gebruiken" klikt en u kunt deze indien nodig aanpassen en toevoegen als sjabloon voor studenten om te voltooien. Studenten kunnen kiezen op welke manier ze het conflict willen oplossen en uitleggen waarom ze die methode hebben gekozen.
Denk aan de andere persoon als een persoon. Erken dat mensen onvolmaakt zijn, fouten maken en recht hebben op hun eigen mening om begrip te kweken om redenen achter acties of gedrag.
Luister met de bedoeling om perspectief te begrijpen in plaats van te reageren.
Wanneer emoties van beide partijen zijn betrokken, wordt logica soms genegeerd, waardoor conflicten moeilijker te beheren zijn. Sommige scenario's vragen om een tijd van geen communicatie of interactie om conflicten effectief op te lossen.
Het hebben van raakvlakken met een persoon of personen waarmee je in conflict bent, vergroot het respect en vermenselijkt hen.
Zonder het perspectief van anderen te begrijpen, kunt u hun reacties of acties onjuist interpreteren.
Hoewel het belangrijk is om conflicten aan te pakken en niet te negeren, is het mogelijk dat conflicten niet altijd worden opgelost of lang duren. Prioritering van uw gedachten en energie in andere dingen en verdergaan met het conflict of scenario is mogelijk de enige optie.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Voltooi een verhaal met een van de verschillende manieren om een conflict op te lossen.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Resolution Strategy | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution strategy. The communication between the characters reinforces successful resolution to conflict. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey the main character using a resolution strategy. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The main character did not use a successful resolution strategy. |
| Description | The description effectively explains a method of conflict resolution. The description also defines the conflict in the student's own words. | The description adequately explains a method of conflict resolution. | The description fails to explain a method of conflict resolution. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
