Studenten kunnen te veel nadenken over wat ze moeten verbeteren, hoe ze eruit moeten zien of hoe ze zich moeten kleden. Tieners zijn kwetsbaar voor de invloed van de media en helaas zijn de media gevuld met methoden om het lichaamsbeeld af te breken. Studenten die al vervormde lichaamsbeelden ervaren, worden gemakkelijk en sterk beïnvloed. Als tieners zich kunnen concentreren op wie ze zijn en wat ze leuk vinden aan zichzelf, zijn ze misschien niet zo vatbaar om tot het uiterste te gaan om dit te veranderen. Bij deze SEL-activiteiten zullen leerlingen zich concentreren op wat hun capaciteiten zijn in plaats van op hun uiterlijk.
Nadat de leerlingen hun werk af hebben, kun je ze ophangen op het bord of aan de muur in de klas. Het hebben van een overweldigend aantal positieve beelden zal helpen een meer lichaamsvriendelijke omgeving te creëren. Sommige studenten zien zelden een muur van positiviteit. Bovendien kunnen voorbeelden die afkomstig zijn van collega's ook meer betekenen dan iets dat door een leraar is gemaakt.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard van wat je mogelijkheden zijn om de nadruk te leggen op vaardigheden in plaats van op uiterlijk.
Guide students to say or write positive statements about their skills and strengths. This helps shift their focus from appearance to what they can do well, boosting self-confidence and resilience.
Share your own abilities and interests with the class to set an example. Demonstrating vulnerability can make students feel more comfortable and willing to participate.
Organize short activities where students compliment each other's abilities. This builds a supportive classroom culture and reinforces the value of everyone's unique skills.
Hang student-created work that highlights abilities on the walls. Having visual reminders of everyone's strengths builds ongoing positivity and can inspire others.
Have students regularly write about a new ability or skill they've discovered or improved. This ongoing reflection keeps the focus on growth and personal achievements.
Abilities Over Appearances is a social-emotional learning (SEL) activity where students focus on highlighting their skills and talents rather than their looks. Using storyboards, students showcase three personal abilities to promote a positive self-image and shift attention away from appearance.
Encourage students to identify and celebrate their abilities through reflective activities like storyboarding. Display their work on classroom walls to create a positive, inclusive environment that values strengths over looks.
Students click "Start Assignment," create a three-cell storyboard, and illustrate three different abilities. Each cell includes a title, visual, and brief description of the ability, helping students reflect on their unique strengths.
Focusing on abilities builds self-esteem, reduces susceptibility to negative media influence, and helps students develop a healthier body image by valuing what they can do instead of how they look.
Displaying student-created storyboards filled with positive abilities fosters a supportive atmosphere, promotes acceptance, and encourages students to appreciate each other's strengths, making body positivity a visible classroom value.