Studenten kunnen creëren en tonen een storyboard dat het concept van de vangt Five Wet Structuur door het maken van een zes-cell storyboard, zoals hieronder. Voor elke cel, hebben leerlingen een scene dat de handelingen in volgorde volgt: Prologue, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Denouement.
Het spel speelt zich af in Venetië tijdens Act I en op het eiland Cyprus in Handelingen 2-5.
Othello en Desdemona proberen om samen een leven op te bouwen. Echter, is hun relatie gesaboteerd door de jaloerse vriendin, Iago, die Othello overtuigt dat Desdemona is ontrouw aan hem.
Iago spreekt aan het publiek en vertelt hen zijn plan op te splitsen Desdemona en Othello. Onderdeel van het plan omvat het krijgen van Cassio, een luitenant, ontslagen van zijn positie.
Iago plant een zakdoek van Desdemona's in de kamer van Cassio's dat het lijkt dat ze bij elkaar zijn geweest. Othello eindelijk gelooft Iago, en zweert dat hij niet zal stoppen totdat hij zijn wraak.
Othello Desdemona verstikt met een kussen, en Iago probeert Cassio te doden. Echter, Emilia, Iago's vrouw, bloot zijn plan.
Othello doodt zichzelf en Iago wordt weggehaald om te worden gemarteld. De lezer wordt overgelaten met ongeloof en wanhoop, maar enige voldoening dat Iago wordt ontdekt.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een visuele plot schema van Othello.
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 1 (Introductie / Versterking)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: The Five Act Play (Dramatische Structuur)
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
