Een veelvoorkomende toepassing voor Storyboard That is om studenten te helpen bij het maken van een plotdiagram van de gebeurtenissen uit een verhaal. Dit is niet alleen een geweldige manier om de onderdelen van de plot te leren, maar het versterkt belangrijke evenementen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen.
Poe's "The Raven" is een van de meest herkenbare gedichten die ooit zijn geschreven: de verhalende stijl, vele strofen en herhalingen maken deze ballade gemakkelijk gedenkwaardig, met de ziekelijke obsessie, griezelige toon en boeiende beelden is het moeilijk om te vergeten.
Het maken van een plotdiagram van de gebeurtenissen in het gedicht kan studenten aanzienlijk helpen om belangrijke concepten en gebeurtenissen te begrijpen. De student kan dan het vertrouwde diagram gebruiken om de acties, gedachten en interacties van de hoofdpersoon en de raaf te volgen.
'The Raven' speelt zich om middernacht in op een donkere decembernacht, terwijl een man in zijn stoel sluimert.
De man is radeloos over het verlies van zijn geliefde, Leanore.
Plots hoort hij kloppen, tikken, kloppen op zijn kamerdeur. Hij ontdekt dat het een raaf is.
Na een langdurig gesprek met de vogel vraagt de spreker of hij Leanore ooit nog zal zien. De raaf antwoordt: 'Nevermore.'
Boos met de vogels antwoordt, de spreker schopt hem eruit!
Het verdriet en verdriet dat gepaard gaat met het verlies van een geliefde, kan nooit ongedaan worden gemaakt.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visuele plot schema van "The Raven".
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Begin de sessie door de leerlingen te vragen individueel of in groepen te brainstormen en alternatieve eindes te bedenken. Laat de leerlingen nadenken over andere mogelijke richtingen voor het gedicht. Stel tot nadenken stemmende vragen, zoals welke elementen van het verhaal zouden ze willen veranderen? Welke mogelijke veranderingen willen de leerlingen met het einde teweegbrengen?
Help de leerlingen te onderzoeken wat het oorspronkelijke einde inhoudt. Vraag de leerlingen wat zij denken dat de betekenis achter het echte einde was en wat zij vonden dat de auteur hen probeerde te vertellen. Voer een discussie over hoe dit einde zowel de lezers als de personages beïnvloedt, en hoe het veranderen van het einde het hele verhaal verandert.
Identificeer en bespreek de centrale ideeën in het gedicht. De resolutie van het gedicht moet verband houden met het thema en de lezers een gevoel van verbondenheid met het algehele gedicht geven. De centrale ideeën in het gedicht zijn bijvoorbeeld ‘verdriet, dood, verlies, liefde en waanzin’. Leerlingen kunnen deze thema's gebruiken om een alternatief einde te bedenken, zodat het niet uit de context lijkt.
Bespreek wat Edgar Allen Poe oorspronkelijk wilde vertellen met dit gedicht en het einde ervan. Studenten kunnen meer te weten komen over de bedoeling van de auteur door zijn achtergrond te onderzoeken en meer te weten te komen over zijn doelen en motivatie. Leerlingen kunnen het alternatieve einde schrijven vanuit het perspectief van de auteur, of hun eigen perspectief gebruiken om de resolutie te schrijven.
Vraag de leerlingen om na te denken over hun alternatieve eindes. Moedig ze aan om uit te leggen waarom ze met zo’n einde kwamen, of wat hun motivatie achter het idee was. Zodra ze hun verschillende eindes aan de klas hebben gepresenteerd, kunnen ze een verklaring geven voor hun fantasierijke keuzes.
Het verhaal van "The Raven" bereikt zijn hoogtepunt wanneer de verteller, in een staat van extreme hopeloosheid en wanhoop, de raaf vraagt of er enige troost is voor zijn verdriet. Het antwoord van de raaf, "Nevermore", verergert het lijden en de hopeloosheid van de verteller. De verteller weet al dat The Raven 'nooit meer' zal antwoorden op elke vraag die hij stelt, dus stelde hij de vraag waarvoor hij zo graag wilde dat het antwoord waar zou zijn.
De structuur van het gedicht, met het terugkerende thema 'Nevermore', draagt bij aan het gevoel van onbehagen en pessimisme dat zich ontwikkelt. Studenten kunnen deze structuur analyseren door het gedicht in fasen te verdelen en de ontwikkeling in elke fase te benadrukken.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
![The Raven door Edgar Allan Poe - TP-CASTT-analyse "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438443/src-sets/cell-col-5-row-0-w400.png "The Raven door Edgar Allan Poe - TP-CASTT-analyse "The Raven"")
![The Raven van Edgar Allan Poe - Beeldt literaire elementen af in "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438444/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "The Raven van Edgar Allan Poe - Beeldt literaire elementen af in "The Raven"")
![The Raven door Edgar Allan Poe - Thema's, symbolen of motieven in "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438446/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "The Raven door Edgar Allan Poe - Thema's, symbolen of motieven in "The Raven"")
![The Raven door Edgar Allan Poe - Poe-cabulary Boards !: "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438447/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "The Raven door Edgar Allan Poe - Poe-cabulary Boards !: "The Raven"")
![The Raven van Edgar Allan Poe - A Modern Adaptation of "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438448/src-sets/cell-row-1-col-0-w400.png "The Raven van Edgar Allan Poe - A Modern Adaptation of "The Raven"")
