Een veelvoorkomende toepassing voor Storyboard That is om studenten te helpen bij het maken van een plotdiagram van de gebeurtenissen uit een verhaal. Dit is niet alleen een geweldige manier om de onderdelen van de plot te leren, maar het versterkt belangrijke evenementen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen.
Poe's "The Raven" is een van de meest herkenbare gedichten die ooit zijn geschreven: de verhalende stijl, vele strofen en herhalingen maken deze ballade gemakkelijk gedenkwaardig, met de ziekelijke obsessie, griezelige toon en boeiende beelden is het moeilijk om te vergeten.
Het maken van een plotdiagram van de gebeurtenissen in het gedicht kan studenten aanzienlijk helpen om belangrijke concepten en gebeurtenissen te begrijpen. De student kan dan het vertrouwde diagram gebruiken om de acties, gedachten en interacties van de hoofdpersoon en de raaf te volgen.
'The Raven' speelt zich om middernacht in op een donkere decembernacht, terwijl een man in zijn stoel sluimert.
De man is radeloos over het verlies van zijn geliefde, Leanore.
Plots hoort hij kloppen, tikken, kloppen op zijn kamerdeur. Hij ontdekt dat het een raaf is.
Na een langdurig gesprek met de vogel vraagt de spreker of hij Leanore ooit nog zal zien. De raaf antwoordt: 'Nevermore.'
Boos met de vogels antwoordt, de spreker schopt hem eruit!
Het verdriet en verdriet dat gepaard gaat met het verlies van een geliefde, kan nooit ongedaan worden gemaakt.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visuele plot schema van "The Raven".
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
