En tidslinje er et kraftig verktøy som lar studentene både kronologisk forstå de viktige hendelsene til en stor historisk skikkelse, og også koble sammen hvordan forskjellige europeiske oppdagere bidro til større utfall av historien. I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som illustrerer de viktigste begivenhetene i en utforskers liv. Studentene kan enten få tildelt en oppdagelsesreisende til forskning, eller velge mellom en av de mange europeiske oppdagelsesreisende. Studentene bør bruke forskningen sin til å velge ut de ti viktigste begivenhetene som fant sted i livet til utforskeren deres , som de vil lage sin tidslinje for.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter!
Utvidet aktivitet
Lærere kan også velge å få studenter til å undersøke betydelige tall i indianerens historie i løpet av utforskningsalderen. Studentene representerer den samme serien med hendelser, men fra to forskjellige perspektiver. Et eksempel på denne aktiviteten er erobringen av aztekerne av Hernando Cortez fra perspektivet til den spanske erobreren Hernando Cortez, og Montezuma II, keiseren av aztekerne.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som illustrerer ti store begivenheter i livet til din undersøkte oppdagelsesreisende.
Skap dypere engasjement ved å organisere klassedebatter der elever forsvarer og diskuterer hvilke hendelser som var mest betydningsfulle i deres utforskers reise. Dette fremmer kritisk tenkning og hjelper elever med å forstå flere perspektiver.
Øk elevansvaret ved å la dem velge en oppdagelsesreisende som interesserer dem, eller tildele en for å sikre at ulike figurer blir undersøkt. Valg øker motivasjonen og utvider klassediskusjonen.
Retting av elever mot bruk av skolens godkjente bøker, oppslagsverk og anerkjente nettsteder. Modellér effektiv forskning teknikker for å hjelpe elever å finne nøyaktige, relevante opplysninger til deres tidslinjer.
Vis eksempler på store livshendelser og diskuter hvorfor de er betydningsfulle. Oppmuntre elever til å vurdere hvilke hendelser som hadde størst påvirkning på historien eller deres explorers reise.
Demonstrer kreative måter å bruke bilder, kort og symboler i tidslinjefeltene. Visuelle hjelpemidler hjelper elever med å huske viktige detaljer og gjøre presentasjoner mer engasjerende.
En tidslinjeaktivitet for Utforskningens tidsalder er et klasseromsprosjekt hvor elever forsker på en oppdagelsesreisende, identifiserer ti viktige hendelser i deres liv, og organiserer disse i kronologisk rekkefølge for å visuelt forstå både oppdagelsesreisendes reise og deres innvirkning på historien.
Elever kan lage en oppdagelsesreisendes tidslinje ved å forske på en europeisk oppdagelsesreisende, velge de ti mest betydningsfulle hendelsene i livet deres, og arrangere dem i rekkefølge på en digital eller plakatbasert tidslinje, med titler, beskrivelser og illustrasjoner for hver hendelse.
Gode oppdagelsesreisende for et tidslinjeprosjekt inkluderer Christofer Columbus, Hernando Cortez, Ferdinand Magellan, Vasco da Gama og John Cabot. Elever kan også utforske personer fra Native American-historien for ulike perspektiver.
Lærere kan la elever undersøke de samme hendelsene fra både oppdagelsesreisendes og Native American-lederes perspektiver, som ved å sammenligne Hernando Cortez med Montezuma II, for å utvikle en dypere forståelse av den historiske påvirkningen.
Bruk av tidslinjeplakater eller gallerirunder gjør det mulig for elever å presentere sin forskning kreativt, fremmer jevnaldrende læring og hjelper visualiseringen av historiske sekvenser, noe som gjør historien mer engasjerende og tilgjengelig for alle elever.