I fortellingen er Amos overrasket over at Boris, en hval, regnes et pattedyr. Han spør selv, “Er du sikker på at du er et pattedyr? Du lukter mer som en fisk.”En flott måte å innlemme vitenskap til en lesestunden er ved å ha studenter undersøke forskjellene mellom sjøpattedyr og fisk. Studentene skal finne ut hvilke egenskaper et sjøpattedyr har og hvordan de er forskjellige fra egenskapene til en fisk.
Først som en hel klasse, brainstorm en liste over alt du vet om marine pattedyr og alt du vet om fisk. Så, for å kompilere flere bevis, skal studentene arbeide i partnere eller små grupper. Du kan utpeke et bestemt emne til hver gruppe. For eksempel kan en gruppe fokuserer på marine pattedyr og hvordan de puster. En annen gruppe kan jobbe på fisk og hvordan de puster. Etter, kan de to gruppene sammenligne sine funn.
Eksempelet storyboard er spesifikt om forskjellene mellom hval og fisk, men du kan skape en bredere kategori, og legge til alle typer sjøpattedyr.
Whales |
Fisk |
|---|---|
| Hval er varmblodige. De holde varmen ved lag av isolert spekk. | Fisk er kaldblodige. Kroppene deres kan selvsagt tilpasse seg endringer i temperaturen. |
| Hvaler puster luft som landpattedyr. De har et blåsehull knyttet til lungene for å tillate dem å puste i luften. | Fisk har gjeller til å puste. Gjellene ta oksygen fra vannet slik at fisken kan leve under vann hele livet. |
| Hval føder levende unger. De produserer også melk å mate sine nyfødte. Whales pleie sitt unge til å sørge for at de vokser opp sunn og i stand til å overleve på egenhånd. | Fish legger egg. Baby fisk fôres næringsstoffer gjennom en sekk som de bærer rundt. Vanligvis baby fisk blir overlatt til seg selv. |
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag et storyboard som sammenligner marine pattedyr med fisk.
Klassetrinn 2-3
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Partner, Eller Gruppe
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
