En del av å ta beslutninger er å tenke på konsekvensene av hvert valg. I denne aktiviteten vil studentene bli presentert for flere scenarier. De skal illustrere konsekvensene av en negativ beslutning og ta en positiv beslutning. Disse scenariene er de de forhåpentligvis ikke vil møte, men som de nå vil være forberedt på. Maleksemplet vil ha tre forskjellige typer trykk som får dem til å ta en rask beslutning.
De tre innledende scenariene kan endres eller tilpasses for å passe til de pedagogiske målene i klasserommet. De som tilbys er forskjellige gruppepresser. Å be elevene om å utvikle sine egne scenarier kan hjelpe med å tilpasse læringsmålet og få dem til å tenke på scenarier de ser seg møte i fremtiden.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Fortsett storyboard for å vise negative konsekvenser og positive beslutninger.
Juster kompleksiteten i scenarier ved å bruke kjente situasjoner, som lekeplassstridigheter eller delingsproblemer, for å gjøre dem alderspassende. Dette hjelper yngre elever med å relatere og anvende beslutningsevner i hverdagen.
Etabler klasseregler som oppmuntrer til respektfull lytting og åpenhet. La elevene vite at deres tanker er verdifulle, og at feil er en del av læringen.
Inkluder tegninger, storyboards eller enkle skuespill slik at elever kan spille ut konsekvenser og positive valg. Dette gjør abstrakte ideer mer konkrete og minneverdige.
Inviter elever til å dele ganger de stod overfor vanskelige valg, og veiled dem i å identifisere hva som påvirket beslutningene deres og hva de lærte. Dette fremmer selvbevissthet og empati.
anerkjenn veloverveide valg under aktiviteter og diskusjoner. Konsekvent positiv tilbakemelding bygger selvtillit og motiverer til fortsatt god beslutningstaking.
Aktiviteten 'Konsekvens Først: Beslutningsscenarier' er en økt hvor elever analyserer gruppepress-situasjoner, illustrerer de negative konsekvensene av dårlige valg, og modellerer positive beslutninger. Den hjelper elever med å forberede seg på virkelige situasjoner ved å oppmuntre til gjennomtenkte svar på vanskelige situasjoner.
Lærere kan bruke beslutningsscenarioer ved å presentere realistiske situasjoner, veilede elever i å utforske mulige utfall og legge til rette for diskusjoner om positive versus negative valg. Denne metoden fremmer kritisk tenkning og hjelper elever med å utvikle sterke sosial-emotionelle ferdigheter.
Eksempler på gruppepress-situasjoner for videregående elever inkluderer: å bli oppmuntret til å skulke, føle press for å prøve stoffer, eller møte en utfordring om å bryte skolens regler. Disse situasjonene hjelper elever å øve på å ta trygge og ansvarlige beslutninger.
Det er viktig for elever å vurdere konsekvenser før de tar beslutninger fordi det hjelper dem med å forutsi utfall, unngå risikofylt oppførsel og utvikle ansvarlige beslutningsevner som støtter dem i virkelige utfordringer.
Elever kan lage sine egne beslutningsscenarier ved å brainstorme situasjoner de kan møte, skissere mulige valg og illustrere både negative og positive utfall. Denne øvelsen gjør læringen mer personlig og utdyper forståelsen av beslutningsprosesser.