I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som demonstrerer deres forståelse av hvordan ideer om elektrisitet har endret seg. Dette er en flott måte å se på hvordan den vitenskapelige metoden fungerer i den virkelige verden. Du kan fremheve hvordan vitenskap trenger forskere til å samarbeide for å dele funn for å styrke menneskelig forståelse, samt hvordan vitenskapelige oppdagelser direkte kan komme menneskeheten til gode og føre til viktige oppfinnelser. Studentene skal ha som mål å velge minst seks av disse bidragsyterne til å inkludere i tidslinjen.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Utvidet aktivitet
La studentene gjøre mer dyptgående undersøkelser av en av forskerne de velger og lage en biografi-plakat som beskriver deres liv og viktige bidrag til vitenskapen. Studentene kan presentere arbeidet sitt for klassen i et vanlig presentasjonsformat, eller de kan henges i rommet for en galleritur!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tidslinje som viser din forståelse av hvordan og hvorfor ideer om elektrisitet har endret seg over tid
Gjør klasserommet ditt om til et interaktivt museum ved å vise elevens tidslinjeprosjekter rundt i rommet. Inviter elevene til å gå rundt, observere hverandres arbeid, og gi positive tilbakemeldinger på klistrelapper. Denne tilnærmingen oppmuntrer til peer-læring, bygger presentasjonsferdigheter, og feirer alles innsats!
Før dere begynner, forklar formålet og oppførsel forventninger for gallerirunden. La elevene vite hvordan de gir respektfull, spesifikk tilbakemelding og hvor lenge de skal bruke ved hver utstilling.
Gi klistrelapper, tilbakemeldingsskjemaer eller digitale kommenteringsverktøy slik at elevene enkelt kan legge igjen gjennomtenkte kommentarer ved hver stasjon. Dette hjelper elevene med å øve konstruktiv kritikk og øker selvtilliten blant presentatørene.
Organiser elevene i små grupper og tildel dem en startutstilling. Etter en bestemt tid, signaliser når det er på tide å rotere. Dette sikrer at hver tidslinje får oppmerksomhet og at gåturen flyter smidig.
Samle klassen og inviter elevene til å dele hva som inspirerte dem eller noe nytt de lærte fra sine klassekameraters tidslinjer. Dette styrker nøkkelbegreper og fremmer en følelse av fellesskap.
Nøkkelmilepæler i elektrisitets historie inkluderer oppdagelser gjort av Thales fra Miletus, Benjamin Franklins eksperimenter med lynet, Alessandro Voltas oppfinnelse av batteriet og Thomas Edisons utvikling av lyspæren. Disse gjennombruddene har bidratt til å forme vår forståelse og bruk av elektrisitet i dag.
Elever kan lage en tidslinje ved å velge seks viktige personer eller hendelser, legge til titler og årstall, illustrere hvert øyeblikk og skrive korte beskrivelser. Dette kan gjøres digitalt eller som en plakat for presentasjoner eller galleriomvisninger.
Viktige forskere innen elektrisitet inkluderer William Gilbert, Benjamin Franklin, Alessandro Volta, Michael Faraday, Nikola Tesla og Thomas Edison. Hver av dem har gjort viktige oppdagelser eller oppfinnelser som har fremmet den elektriske vitenskapen.
En tidslinjeaktivitet hjelper elever med å visualisere hvordan vitenskapelige ideer har utviklet seg, forstå det samarbeidende aspektet av vitenskap og se hvordan oppdagelser fører til virkelige oppfinnelser som gagner samfunnet.
Alternativer inkluderer å lage en tidslinjeplakat for en galleriomvisning, lage biografiske plakater av forskere, eller bruke flere maler for å gi elever muligheter til å presentere sin forskning.