I denne aktiviteten vil studentene se på hvordan noen av disse forskjellige EM-bølgene ble oppdaget. De vil lage et narrativt tavle om hvordan oppdagelsen ble gjort . Denne aktiviteten vil få studentene dine hekta på å lære om noen av de gode historiene om vitenskapelig oppdagelse. Å la dem velge hvilken del av EM-spekteret de ønsker å forske på, gjør at de kan ta eierskap over arbeidet sitt.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Fortell historien om hvordan en del av EM-spekteret ble oppdaget ved hjelp av et narrativt storyboard.
Oppmuntre elever til kritisk å analysere vitenskapelige gjennombrudd ved å organisere en klassedebatt om hvilken oppdagelse innen det elektromagnetiske spekteret som hadde størst innvirkning. Denne tilnærmingen fremmer engasjement, utdyper forståelsen og bygger kommunikasjonsevner.
Del klassen inn i grupper slik at hvert par eller lag undersøker én oppdagelse innen det elektromagnetiske spekteret, og sikrer ulike perspektiver. Samarbeid hjelper elever å lære av hverandre og styrker forskningsferdigheter.
Be hver gruppe finne bevis som forklarer hvorfor deres tildelte oppdagelse var viktig. Oppmuntre til bruk av fakta, historisk kontekst og virkelige anvendelser i argumentene deres.
Forklar debattformatet, inkludert tidsbegrensninger, talerrekkefølge og respektfullt språk. Tildel roller som talere, referent og tidtaker for å holde debatten organisert og rettferdig.
Lede diskusjonen, sørge for at hver gruppe presenterer og svarer. Etterpå inviter elever til å reflektere over hva de har lært, og hvordan meningene deres kan ha endret seg om den mest innflytelsesrike oppdagelsen innen det elektromagnetiske spekteret.
A narrative storyboard is a visual sequence of images and captions that retells the story of how a specific part of the electromagnetic spectrum was discovered. It helps students visualize and understand the scientific process and the people behind key discoveries.
Students can research EM spectrum discoveries by selecting a type of EM wave, identifying its discoverer (such as Herschel for infrared), and reading credible sources. Encouraging ownership and using engaging resources like videos or biographies makes research more effective.
Key discoveries include William Herschel and infrared, Johann Ritter and ultraviolet, Wilhelm Röntgen and X-rays, Paul Villard and gamma rays, and Isaac Newton’s work with colored light. Each represents a major advancement in our understanding of light and energy.
Allowing students to choose which EM wave to research increases engagement and personal investment. It fosters curiosity, encourages deeper learning, and helps students take ownership of their educational experience.
Teachers should: 1) Ask students to pick an EM wave, 2) Guide research on its discovery, 3) Support storyboard creation with clear instructions, and 4) Encourage adding descriptive captions to explain each illustration in the storyboard.