Temaer, symboler og motiver blir levende når du bruker et storyboard. I denne aktiviteten skal studentene identifisere temaer og symboler fra romanen, og støtte deres valg med detaljer fra teksten som de spore den rike symbolikk Mary Shelley bruker hele Frankenstein.
Har mennesker har rett til å arbeide for vitenskap uavhengig av utfallet? Gjennom hele romanen, refererer Shelley tilbake til dette viktige spørsmålet som lesere ser et produkt av vitenskap bli forlatt av sin skaper. I en tid der elevene blir cyber-kontakten, og stamcelleforskning er et hett tema, er mange mennesker diskutere meningen med livet og hvor langt vitenskapen skal skyves. Ikke bare Shelley utforske implikasjonene av den vitenskapelige framgang på bekostning av den menneskelige tilstand, men utfallet av kunnskap også. Kan vi som menneskeheten håndtere de svarene vi søker?
Den viser livet til Victor og hans monster utfolde seg i et parallelt. Victors frykt, og at andre mennesker, fører dem til å avvise monster. Uansett hvor han prøver å vinne over "menneskelige skapninger", kan han ikke. Som hans skaper, bør Victor ha vært en person til å se passert monsteret tøffe utseende og elsker ham for den han er. Selv når monsteret nærmer seg gammel og blind mann i De Lacey familie, frykt innpodet av hans monstrøse utseende som holder familien fra å bli hans venner. Dette gjentas avvisning resulterer i gjentatt tragedie.
En langvarig spørsmål er om naturen eller nurture former en person mer. Hva gjør en person som de er; hva som forårsaker dem til å handle slik at de gjør og har den tro de har? Er det en person miljø eller sine gener? En vanlig debattert motiv som er tydelig i Shelley arbeid er hva de virkelige årsakene er av monsteret er rancorous atferd. Er det hans skaper feil? Har Victor erstatter naturen? Ble monster født på denne måten, eller var det hans miljø som forårsaket hans ondskap?
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som identifiserer tilbakevendende temaer i Frankenstein . Illustrer forekomster av hvert tema og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Inviter elevene til å dele sine innsikter om temaer som kunnskap, frykt og natur vs. oppdragelse. Led samtalen med åpne spørsmål og oppmuntre til respektfull debatt slik at alles stemme blir hørt.
Be elevene relatere Frankenstein's temaer til moderne problemstillinger som teknologi-etik eller å føle seg misforstått. Dette skaper engasjement og hjelper elevene å se romanens relevans for deres verden.
La elevene tegne, skrive eller fremføre sine tolkninger av et tema eller symbol fra historien. Kreative prosjekter hjelper elevene med å utforske forståelse på ulike måter og gjøre læringen minneverdig.
Bruk avslutningsbilletter eller korte refleksjoner der elevene oppsummerer et tema eller motiv med egne ord. Disse verktøyene gir deg umiddelbar innsikt i hva elevene forstår og hvor det er behov for å repetere.
De viktigste temaene i Frankenstein inkluderer søken etter kunnskap, frykt og utstøting og naturen versus oppdragelse. Disse temaene utforsker emner som vitenskapelig ansvar, konsekvensene av isolasjon og om miljø eller arv former en persons karakter.
Elever kan identifisere temaer og symboler i Frankenstein ved å bruke en storyboard for å følge gjentakende ideer og bilder. Å illustrere scener og skrive korte beskrivelser for hver hjelper med å fremheve viktige motiver og støtte valgene deres med tekstbevis.
Søken etter kunnskap er sentralt i Frankenstein fordi det stiller spørsmål ved grensene for vitenskapelig utforskning og dens påvirkning på menneskeheten. Mary Shelley bruker Victor’s ambisjon for å vise farene ved ukontrollert nysgjerrighet og de etiske dilemmaene ved å leke med liv.
I Frankenstein refererer natur til monsterets medfødte egenskaper, mens oppdragelse handler om hvordan hans miljø og behandling former atferden hans. Romanen diskuterer om monsterets handlinger skyldes hans skapelse eller måten han blir behandlet på av andre.
Enkle leksjonsideer inkluderer å lage storyboards for å visualisere temaer, gruppediskusjoner om vitenskapelig etikk, sammenligne karaktervalg og skrive korte refleksjoner om hvordan frykt og utstøting påvirker monstret. Disse aktivitetene gjør nøkkelbegreper tilgjengelige for 9.–10. klasse.