En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten er referert til med forkortelsen “ TWIST ”. I en vri, elevene fokusere på et bestemt punkt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens mening.
Ved hjelp av et utdrag fra Marvin reaksjon på å se Jorden for første gang, kan elevene skildre, forklare og diskutere hva virkningen av denne vandringen vil være, og likevel få et godt inntrykk av forfatterens stemme.
Det var vakkert, og det kalles til sitt hjerte over avgrunnen plass. Det i det skinnende halvmåne var alle underverkene som han aldri hadde known-- nyanser av solnedgang himmel, stønn av havet på steinstrender, patter av fallende regnet, den rolig Lite-On av snø. Disse og tusen andre skal ha vært hans rettmessige arv, men han kjente dem bare fra bøker og gamle poster, og tanken fylt ham med angst i eksil.
| T |
TONE | Marvin er fortvilet. Han vet at Jorden har mange under som han skulle ha vært i stand til å oppleve, men han vil aldri være i stand til. |
|---|---|---|
| W |
ordvalg | avgrunnen, verk, fargetoner, rolig, angst, eksil |
| Jeg |
IMAGERY | "... nyanser av solnedgang himmel, stønn av havet på steinstrender, patter av fallende regnet, den rolig Benison av snø." |
| S |
STIL | Forfatteren bruker en veldig beskrivende fortellingen av skjønnheten i jorden som Marvin vil bare noen gang vite langveisfra: det er en skinnende halvmåne med mange underverk. Det faktum at Marvin aldri vil se noe av det i person fyller ham med angst. |
| T |
TEMA | Denne passasjen streker urettferdighet for Marvin som er et direkte resultat av menneskehetens egen fiasko. Hva burde vært hans rettmessige arv vil aldri være noe han kan ha på grunn av uforsiktighet som kjernefysiske våpen ble brukt. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Utfør en TWIST analyse av et utvalg fra "Glemmer jeg deg, Oh Earth ...". Husk at TWIST står for Tone, ordvalg, Imagery, Style, Tema.
Fremme elevengasjement ved å tildele hver gruppe en annen del av historien og en TWIST-komponent. Samarbeid oppmuntrer til dypere utforskning og hjelper elever med å lære av hverandres perspektiver.
Øk deltakelsen ved å la elever påta seg spesifikke roller som notattaker, illustratør eller presentatør. Dette sikrer at alle er involverte og hjelper gruppen å jobbe effektivt.
Støtt alle elever ved å tilby oppfordringer som “Forfatterens ordvalg antyder…” eller “Dette bildet får meg til å føle…”. Setningsstartere bygger selvtillit og hjelper elever med å formulere sine ideer tydelig.
Oppmuntre til aktiv lytting ved å la grupper vise sine TWIST-analyser og rotere for å se klassekameraters arbeid. Galleri-runder fremmer diskusjon og skaper nye innsikter om teksten.
En TWIST-analyse er en strategi for å undersøke en litterær passasje ved å fokusere på Tone, Ordvalg, Billedbruk, Stil og Tema. Denne metoden hjelper elever med å fordype seg i forfatterens mening og litterære teknikker.
For å undervise i TWIST-analyse med "Hvis jeg glemmer deg, O jord…", velg et kraftfullt utdrag, veiled elever i å identifisere eksempler på tone, ordvalg, billedbruk, stil og tema, og la dem lage storyboards eller skriftlige svar som forklarer hvert element.
Tonens stemning er ofte fortvilet og reflekterende, som når Marvin innser at jordens skjønnhet er tapt for ham. Billedbruk inkluderer uttrykk som "solnedgangens nyanser" og "havets klagen over småstein," som maler et levende bilde av jordens tapte underverker.
TWIST-analyse oppmuntrer elever til å undersøke en tekst nøye, utvikle analytiske ferdigheter og knytte litterære teknikker til temaer. Det er spesielt nyttig for elever i 6.-12. klasse, og fremmer kritisk lesing og dypere forståelse.
Elevene bør: 1) Velge et avsnitt; 2) Identifisere og illustrere eksempler på tone, ordvalg, billedbruk, stil og tema; 3) Skrive korte forklaringer; og 4) Gå gjennom og ferdigstille arbeidet for klarhet og nøyaktighet.