Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Forsterk læringen ved å la elevene individuelt skrive en kort refleksjon over diskusjonen, oppsummere nøkkelideer og deres personlige innsikter. Dette hjelper med å befeste forståelsen og oppmuntre til dypere tenkning om global oppvarming.
Del en refleksjonsoppfordring som, "Hva lærte du av dine medelever om global oppvarming? Endret meningen din?" Forklar at elevene skal bruke eksempler fra diskusjonen og forklare nye innsikter.
Gi 5–10 minutter med stille skrivetid etter diskusjonen. Dette sikrer at alle elever får muligheten til å bearbeide samtalen og organisere tankene sine uten distraksjoner.
Inviter elevene til å dele sine refleksjoner med en partner eller liten gruppe. Dette utvikler kommunikasjonsevner og gir elevene mulighet til å se ulike perspektiver på temaet global oppvarming.
Legg til rette for en kort klasse diskusjon der frivillige kan dele viktige innsikter fra refleksjonsaktiviteten. Feire grundige bidrag og fremhev felles temaer eller nye forståelser.
En diskusjonsstoryboard-aktivitet for global oppvarming er et samarbeidende læringsverktøy der elever visuelt presenterer, kritiserer og diskuterer ulike synspunkter om global oppvarming. Ved hjelp av en storyboard-mal legger elevene til karakterer, argumenter og forklaringer for å analysere temaet og øve på respektfull debatt.
For å bruke diskusjonsstoryboards til å undervise om global oppvarming, start med å presentere et problem eller spørsmål. La elevene bruke storyboard-malen til visuelt å legge til sine meninger og resonneringer. Oppmuntre til samarbeid og diskusjon, enten i par, små grupper eller som en hel klasse, for å utdype forståelsen og rette opp misforståelser.
Samarbeidsstoryboards øker elevengasjement, fremmer kritisk tenkning, forbedrer kommunikasjonsevner og gjør det mulig for elever å lære av hverandre. De hjelper også elevene med å organisere ideene sine visuelt, støtte respektfull debatt og lettere identifisere kunnskapshull eller misforståelser.
For å aktivere sanntids-samarbeid på Storyboard That, gå til fanen "Rediger oppgave" og velg samarbeidsalternativet. Dette gjør det mulig for flere elever å jobbe på samme storyboard samtidig, noe som gjør gruppearbeid mer interaktivt og effektivt.
Du kan la elevene legge til ekstra celler for å forklare hvilken synsvinkel de mener er riktig, lage storyboards for å korrigere misforståelser eller designe sine egne diskusjonsspørsmål om global oppvarming. Disse aktivitetene fremmer dypere forståelse og gjør naturfagstimene mer interaktive.