Spørsmål om fjernlæring?

https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/jeg-har-en-drøm-av-martin-luther-king-jr/ethos-patos-logoer

Aktivitetsoversikt


I videregående skole, ELA Common Core Standards krever studentene til å utvikle formelle skriveferdigheter, skape essays og argumenter som er godt gjennomtenkt, og syntaktisk variert. De krever også studentene til å effektivt bruke overbevisende skriftlige strategier for å forsvare et krav eller synspunkt.

En nøkkel til sterk overbevisende skriving muligheten til å dissekere og validere, eller avkrefte, andre argumenter. Dette krever en grunnleggende kjennskap til retorikk. En flott måte å øke studentenes forståelse av effektive argumenter er å lære de aristoteliske begrepene Ethos, Pathos, og logoer. Studenter kan deretter identifisere og analysere effektiviteten av disse strategiene i et verk, en tale eller et brev.

Har elevene lage storyboards som viser eksempler på Ethos, Pathos, og logoer er en fin måte å introdusere og lære grunnleggende retorikk i klasserommet! Deretter har dem lage en dreiebok med 2-3 eksempler på hver av følgende typer retoriske appeller fra “I Have A Dream”.


Eksempler på Retorisk strategier i “I Have A Dream”

Ethos / Kompetanse

“Jeg har en drøm om at mine fire små barn en dag vil leve i en nasjon hvor de ikke vil bli bedømt av hudfarge, men av innholdet i deres karakter.”


Pathos / Appell til Emotion

“Fem rille år siden en stor amerikansk i hvis symbolsk skyggen vi står i dag undertegnet Emancipation erklæring. Dette betydnings resolusjon er et flott fyrtårn av håp det millioner av Negro slaver som var blitt brennemerket i flammene av visne urettferdighet. Det kom som en gledelig daggry for å avslutte lang natt med deres fangenskap. Men 100 år senere Negro er fortsatt ikke gratis.”


Logoer / Logic

“Den vidunderlige nye militante som har oppslukt Negro samfunnet må ikke lede oss til å mistro alle hvite mennesker, for mange av våre hvite brødre, noe som gjenspeiles av deres tilstedeværelse her i dag, har kommet til å innse at deres skjebne er bundet opp med vår skjebne. De har kommet til å innse at deres frihet er uløselig bundet til vår frihet. Vi kan ikke gå alene.”


Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-12

Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)

Type Oppdrag Individuell

Type Aktivitet: Den Retoriske Triangle: Ethos, Pathos, Logoer



Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)



student Instruksjoner

Lag et storyboard som viser eksempler på ethos, pathos og logos fra teksten.


  1. Identifisere ett eksempel på hver retorisk strategi: ethos, pathos og logos.
  2. Skriv inn eksempel inn i beskrivelsesboksen under cellen.
  3. Illustrere eksempel ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.


Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)



Sporing Ethos, Pathos og Logos
Som vi leser og diskutere, identifisere de ulike eksempler på ethos, pathos og logos du kommer over i teksten. Skildre disse eksemplene i et storyboard med riktig og nøyaktig art innhold. Deretter gi sitat eller en kort oppsummering av eksempelet du viser. Scenene må være ryddig, iøynefallende, og gjenspeiler kreativitet og omsorg. Vennligst korrekturlese skrive og organisere dine ideer ettertenksomt.
Dyktig
33 Points
Emerging
25 Points
Begynnelse
17 Points
Ethos, Pathos og Logos
Elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element.
De fleste av elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element.
Elementene i ethosstrategier, pathos og logoer blir feilaktig identifisert og opptegnet. Kurser og oppsummeringer kan mangle eller for begrenset. Bare ett eksempel kan ha blitt gitt for hver retorisk element.
Kunstneriske Fremstillinger
Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative.
Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger.
Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset.
Norsk Konvensjoner
Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil.
Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil.
Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing.




Mer Storyboard That Aktiviteter for

Jeg har en Drøm





Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser
  • Freedom • Clearly Ambiguous • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • THE DREAM • jrr_wired • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


Utdanning Pricing

Denne prisstrukturen er bare tilgjengelig for akademiske institusjoner. Storyboard That godtar innkjøpsordrer.

Single Teacher

Enkeltlærer

Så lavt som / måned

Start min Prøve

Department

Avdeling

Så lavt som / måned

Lære mer

School

Skole distrikt

Så lavt som / måned

Lære mer

*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Vis Alle Lærerressurser
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/jeg-har-en-drøm-av-martin-luther-king-jr/ethos-patos-logoer
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter reservert.
Over 15 millioner storyboards opprettet
Storyboard That Family