For mange år publikum har likte å lære om kong Arthur, Merlin, ridderne av det runde bord, Guinevere og Lancelot, og mer. Det er sant at legenden om kong Arthur er fascinerende, men hva som er virkelig og hva som er myte?
Ved hjelp av en T-Chart merket med Realistiske Elements (eller historisk korrekt eller fakta) og mytiske elementer (eller Fiktive), skal studentene velge ulike hendelser eller elementer som illustrerer deler av historien som kan ha faktisk skjedde, og de vi kjenner ikke kunne ha skjedde. Mange av fortellingene om kong Arthur og hans riddere av det runde bord er folklore eller basert på spekulasjoner.
Historisk visse ting skjedde, og andre er mulig, selv om de ikke akkurat som Arthur legenden. Andre elementer, som magiske staver, drager, og den hellige gral er myter vi kan merke som definitivt fiksjon.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som sammenligner realistiske og mytiske hendelser i King Arthur .
Oppmuntre kritisk tenkning ved å organisere en debatt hvor elever forsvarer om King Arthur var en virkelig historisk figur eller en myte. Denne aktiviteten får elevene til å analysere bevis, øve overbevisende tale og engasjere seg i legenden på en dynamisk måte.
Del klassen inn i to grupper: en som hevder at King Arthur var ekte, og en annen at han er fiktiv. Denne strukturen sikrer at hver elev har en tydelig rolle og perspektiv å forske på og forsvare.
Samle bøker, artikler og nettsteder om King Arthurs legende og historie. Satt tidsrammer for taler, og minner elevene om å bruke respektfullt språk og sitere kildene sine for en rettferdig debatt.
Vis hvordan man bruker bevis fra både legenden og historiske fakta. Vis elevene hvordan de kan støtte sine poenger med konkrete eksempler, noe som gjør argumentene mer overbevisende og nøyaktige.
Veiled debatten ved å holde tiden og sikre at alle stemmer blir hørt. Etterpå, be elevene reflektere over hva de har lært, og hvordan meningene deres kan ha endret seg basert på bevisene som presenteres.
Den King Arthur fakta- eller fiksjonsaktiviteten er en leksjon hvor elever bruker et T-diagram for å skille mellom hendelser og karakterer fra Arthur-legenden i realistiske (historisk nøyaktige) og mytiske (fiktive) kategorier, noe som hjelper dem å skille mellom historie og legende.
For å lage et T-diagram, tegn to kolonner merket Realistiske Elementer og Mytiske Elementer. List opp hendelser eller karakterer under hver overskrift basert på om de kan ha skjedd i virkeligheten eller er tydelig fiktive, som ridder (realistisk) kontra drager (mytisk).
Noen aspekter, som eksistensen av en krigshøvding i etter-romersk Britannia og konseptet riddere, har historisk grunnlag. Men spesifikke detaljer—som King Arthur selv, Merlin og Runden Bord—er for det meste legendariske eller spekulative.
Mytiske elementer i King Arthur-historiene inkluderer magiske trylleformularer, drager, Den hellige gral og trollmannen Merlin. Disse støttes ikke av historiske bevis og anses som fiksjon.
Å skille fakta fra fiksjon hjelper elever å utvikle kritisk tenkning, forstå forskjellen mellom historie og myte, og sette pris på hvordan historier utvikler seg over tid.