Etter å ha introdusert studentene til ordforrådet om konflikt, er det nyttig for dem å lage flere eksempler. Disse eksemplene kan komme fra det virkelige liv eller være forestilte scenarier. I denne aktiviteten vil studentene lage to eller flere celler med forskjellige scenarier som viser et bilde av samme begrep . Studentene kan velge hvilke vilkår de ønsker å skildre. Dette er en stor forsterkningsaktivitet og gir dybde til deres forståelse av hvordan konflikter kan vises i verden rundt oss.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et T-diagram som viser forskjellige eksempler på konfliktyper.
Inviter elever til å dele sine scenarieeksempler og veilede en klassediskusjon om ulike typer konflikt. Bruk åpne spørsmål og aktiv lytting for å hjelpe elever med å reflektere over konfliktperspektiver og løsninger.
Be elever tenke på virkelige situasjoner de eller noen de kjenner har opplevd. Å dele personlige historier kan gjøre aktiviteten mer meningsfull og hjelpe elever å knytte følelsesmessige bånd til vokabularet.
Lag og presenter ditt eget eksempel på et konfliktscenario med bruk av T-diagram. Denne demonstrasjonen klargjør forventningene og gir elevene et konkret utgangspunkt for arbeidet.
Etter at elevene har laget scenarier, be dem foreslå måter å løse hver konflikt på. Dette steget forsterker problemløsningsferdigheter og utdyper forståelsen av konflikthåndtering.
Vis fremførte T-diagrammer rundt i klasserommet eller i et digitalt galleri. Fremhevning av eleveksempler bygger selvtillit og oppmuntrer til videre diskusjon om konfliktvokabular.
En konflikt-scenarievokabularaktivitet hjelper elever med å forstå konfliktrelaterte begreper ved å få dem til å lage eller identifisere virkelige eller tenkte scenarier som illustrerer hvert begrep. Dette bygger forståelse og anvender vokabular i meningsfulle kontekster.
For å undervise i konflikttyper med et T-ark, merk hver kolonne med en konflikttype (som 'Person mot Person' eller 'Person mot Seg Selv') og la elever lage eller beskrive eksempler for hver side. Denne visuelle organiseringen hjelper elever med å sammenligne og kontrastere ulike konflikter.
Enkle eksempler inkluderer uenigheter mellom venner, en karakter som står overfor et vanskelig valg, eller en gruppe som jobber gjennom en misforståelse. Bruk scener fra hverdagen eller kjente historier for å gjøre scenariene relaterbare og enkle å forstå.
Å la elever skape sine egne konfliktsscenarier oppmuntrer til kritisk tenkning, personlig tilknytning og dypere forståelse av konfliktvokabular. Det gir også elever mulighet til å øve empati og problemløsningsevner.
Bruk av visuelle hjelpemidler gjør abstrakte begreper konkrete, støtter hukommelsen og engasjerer ulike læringsstiler. Bilder eller tegninger hjelper elever med å bedre forstå konfliktbegreper og se hvordan de utspiller seg i ulike situasjoner.