Diskusjonsforum er en fin måte å få elevene dine til å snakke om ideene sine i Science. De tillater elevene å kritisere og evaluere ulike synspunkter uten å forstyrre andre studenter. Denne aktiviteten kan brukes ved starten av emnet for å fremkalle eventuelle misforståelser elevene måtte ha.
Først må du vise studentene en diskusjonstavle som den nedenfor. Be dem om å se på problemet på diskusjonsforumet. Det viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Studentene bør tenke på hvem de synes er mest korrekte og være forberedt på å forklare hvorfor personen er riktig.
Her er noen andre ideer til å bruke disse diskusjonsforumene i leksjonene dine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Les diskusjonsforumet som viser fire studenter som alle har en ide om problemet foran dem. Du skal gi din mening om hvem du synes er riktig og forklare hvorfor.
Vurder elevens forståelse ved å gjennomgå deres storyboarding-innsatser og oppfølgingsdiskusjoner. Søk etter klare forklaringer, riktig bruk av ordforråd og engasjert deltakelse i klassekameraters ideer for å måle læringsfremgang.
Gi spesifikk, konstruktiv tilbakemelding på hver elevs snakkeboble eller forklaring. Fremhev styrker og foreslå måter å utdype resonnement eller avklare misforståelser for fremtidige diskusjoner.
Legg til rette for en kort kameratvurderingsøkt hvor elever utveksler storyboards og gir positive kommentarer og forslag. Dette hjelper elever å reflektere over egen tenkning og lære av klassekamerater.
Bruk raske formative sjekker—som exit-billetter eller tenke-par-del—etter storyboard-aktiviteten. Dette hjelper deg å identifisere gjenværende misforståelser om lyd og tilpasse de kommende timene deretter.
Showcase exemplary storyboards or insightful arguments with the class. Recognizing effort and improvement motivates students and reinforces a positive classroom culture around science discussions.
En diskusjonsstoryboard-aktivitet for lyd innebærer at elever visuelt kartlegger sine ideer og argumenter om lydbegreper. Denne strategien oppmuntrer elever til å kritisere, diskutere og samarbeide om vitenskapelige synspunkter, noe som hjelper dem med å avklare misforståelser og utdype forståelsen.
Start timen med en diskusjonsstoryboard som presenterer et problem eller spørsmål om lyd. La elevene dele sine ideer visuelt og forklare sitt resonnement, noe som hjelper deg å oppdage og adressere eventuelle misforståelser tidlig i enheten.
For å sette opp et samarbeidende diskusjonsstoryboard, aktiver samarbeidsfunksjonen i oppgaveinnstillingene dine, vis elevene et eksempel på storyboardet, og veiled dem til å legge til sine egne karakterer, navn og ideer i individuelle celler. Sørg for å etablere regler for respektfull deltakelse.
Sanntids-samarbeid lar elever jobbe sammen på samme storyboard samtidig. Dette øker kommunikasjon, teamarbeid og problemløsningsevner, samtidig som det sparer tid og gjør aktiviteten mer engasjerende.
Du kan la elever legge til ekstra celler for å analysere hvem som har rett og hvorfor, lage storyboards som forklarer og korrigerer misforståelser, eller designe sine egne storyboards for å dele med jevnaldrende. Disse variasjonene utdyper forståelsen og oppmuntrer til peersundervisning.