"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
Milkweed har mange karakterer som Misha samhandler med. I denne aktiviteten kan elevene lage et tegnkart over karakterene i historien . De bør være nøye med de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre karakterer. Studentene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren pålegger, og karakterens betydning for historien. Lærere vil kanskje også at elevene skal ta hensyn til hvordan hver karakter interagerer med Misha på reisen fra "Stopthief" til Jack.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for hovedkarakterene.
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Milkweed har mange karakterer som Misha samhandler med. I denne aktiviteten kan elevene lage et tegnkart over karakterene i historien . De bør være nøye med de fysiske egenskapene og egenskapene til både store og mindre karakterer. Studentene kan også gi detaljert informasjon om utfordringene karakteren står overfor, utfordringene karakteren pålegger, og karakterens betydning for historien. Lærere vil kanskje også at elevene skal ta hensyn til hvordan hver karakter interagerer med Misha på reisen fra "Stopthief" til Jack.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et tegnkart for hovedkarakterene.
Studentinstruksjoner:
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Forbedre forståelsen ved å innlemme karakterkart i dine daglige eller ukentlige lesevaner. Oppmuntre elever til å oppdatere sine kart når de møter nye detaljer, noe som fremmer aktiv deltakelse og dypere forståelse gjennom hele romanen.
Vis hvordan man lager en karakterkart ved å jobbe gjennom et eksempel som klasse. Bruk tenke-høyt strategier for å vise hvordan man identifiserer nøkkeltrekk, relasjoner og utfordringer for en hovedkarakter.
Par elever eller dann små grupper for å diskutere og sammenligne deres karakterkart. Fasiliter samtaler om forskjeller i tolkning, noe som hjelper elever med å utvikle kritisk tenkning og sosiale ferdigheter.
Bruk de ferdige karakterkartene som planleggingsverktøy for skriveoppgaver. Veiled elever til å referere til sine kart når de lager karakteranalyser, dagbokinnlegg eller kreative historier knyttet til romanen.
La elever presentere sine karakterkart for klassen som en formativ vurdering. Oppmuntre til tydelige forklaringer av karaktertrekk, relasjoner og personlig utvikling ved bruk av bevis fra teksten.
Et tegnkart for Milkweed er et visuelt verktøy som hjelper elever med å organisere og analysere hoved- og biroller i Jerry Spinellis roman. Det fremhever hver karakters fysiske egenskaper, personlighet, relasjoner og utfordringer i historien.
For å lage et tegnkart for Milkweed lister du opp hovedkarakterene, velger eller tegner bilder for å representere dem, og bruker seksjoner til å beskrive fysiske trekk, karaktertrekk, hvordan de samhandler med Misha, og hvilke utfordringer de står overfor. Verktøy som Storyboard That kan gjøre denne prosessen enkel og engasjerende for elever.
Når du kartlegger karakterene fra Milkweed, fokuser på egenskaper som mot, uskyld, ressurssterkhet, vennlighet og tilpasningsevne. Noter også eventuelle karakterutviklinger eller endringer i relasjoner gjennom historien.
Å lage et tegnkart hjelper elever med å fordype forståelsen ved å visuelt organisere karakterdetaljer, forstå relasjoner og følge hvordan hver karakters utfordringer påvirker plottet og Mishas reise.
Hovedkarakterene i Milkweed står overfor utfordringer som å overleve Holocaust, håndtere tap, sult og frykt, og navigere i komplekse relasjoner i en farlig verden. Kartlegging av disse utfordringene hjelper elever med å knytte historier til temaene.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse