"Sea Feber" inneholder flere forekomster av figurativt språk, spesielt personifisering. Studentene kan utdype deres forståelse av diktet ved å finne eksempler på figurativt språk og analysere deres effekt på diktet. For hvert eksempel på figurative språkstudenter finne, få dem til å lage et storyboard-firkant som viser den tiltenkte betydningen. Deretter, under torget, spør elevene om å forklare hvordan det figurative språket øker forståelsen av diktet. For eksempel kan det figurative språket avsløre høyttalerens forhold til sjøen tydeligere, det kan bidra til tone i diktet, eller det kan illustrere innstillingen.
Å ringe på overflaten av vannet et "ansikt" antyder at sjømannen har et personlig forhold til sjøen. Akkurat som vi kan fortelle en persons følelser ved å se på ansiktet, kan sjømannen lese stemningen til sjøen ved å se på den.
Tidevannet er personifisert når det ser ut til å ringe til sjømannen. Dette forsterker ideen om at sjøen har sinn og følelser av seg selv. Det antyder også en slags hypnotisk kraft som havet har over sjømannen. Til en viss grad føler sjømannen nesten tvunget til å gå til sjøs.
Vinden, som havet, kommer levende i dette diktet. Det er også personifisert når det sies å synge. Ordet "sang" antyder en vakker og melodisk lyd, understreker sjømannens positive opplevelse av havet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Create a storyboard that illustrates figurative language in "Sea Fever".
Introduser figurative språktermer og eksempler ved å lage en ankerplakat til klassen. Visuelle visninger hjelper elevene med å huske og referere til nøkkelbegreper gjennom hele poesienheten.
Les noen linjer av “Sea Fever” og tenk høyt mens du oppdager personifikasjon eller metafor. Dette demonstrerer prosessen din og bygger elevens selvtillit i å finne eksempler selv.
Tildel grupper å søke i diktet etter figurative uttrykk og merk hver med klistremerker eller i digitale dokumenter. Samarbeid gjør oppgaven mindre skremmende og oppmuntrer til diskusjon.
Fasiliter en klassesamtale om hvordan det figurative språket påvirker diktets tone, bilder og talerens følelser. Oppmuntre elever til å gi eksempler og støtte sine ideer.
Tildel elever å velge et favoritt eksempel fra diktet og designe en plakat med sitatet, en illustrasjon og en kort forklaring. Vis disse rundt i klasserommet for å styrke læringen.
Eksempler på billedspråk i "Sea Fever" inkluderer personifikasjon som "havsansiktet," "kallet fra den løpende tidevann," og "vindens sang." Disse setningene gir havet og vinden menneskelige egenskaper, noe som utdyper diktets mening.
Personifikasjon i "Sea Fever" gjør at havet og vinden føles levende, noe som hjelper leserne å føle en emosjonell forbindelse med sjømannens lengsel og understreker det sterke båndet mellom fortelleren og havet.
Elever kan identifisere billedspråk i diktet, illustrere dets betydning med storyboard-bokser, og forklare hvordan hvert eksempel forsterker deres forståelse av fortellerens følelser og diktets tone.
Å lage et storyboard hjelper elever å visuelt tolke billedspråk, gjøre abstrakte ideer tydeligere og oppmuntre til dypere analyse av hvordan språket former diktets stemning og budskap.
Billedspråk beriker poesi ved å formidle komplekse følelser og bilder. Å undervise i det for 6.-12. klasse hjelper elever å utvikle kritisk tenkning og tolkningsferdigheter, som er avgjørende for litterær analyse.