"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
I denne aktiviteten vil studentene skildre tegnene i historien ved hjelp av et tegnkart. Ta elevene oppmerksom på fysiske og karaktertrekkene til både store og små tegn. Studentene vil gi detaljert informasjon om hvordan tegnene samhandler med hovedpersonene, samt utfordringer tegnene står overfor.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et tegnkart for hovedpersonene.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
I denne aktiviteten vil studentene skildre tegnene i historien ved hjelp av et tegnkart. Ta elevene oppmerksom på fysiske og karaktertrekkene til både store og små tegn. Studentene vil gi detaljert informasjon om hvordan tegnene samhandler med hovedpersonene, samt utfordringer tegnene står overfor.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Opprett et tegnkart for hovedpersonene.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Tegn~~POS=TRUNC
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Character Bilde & Scene | De karakterer og scener er både egnet for bokens tegn. | Mange av karakterer og scener matche bokens tegn. | Mer enn halvparten av karakterer og scener samsvarer ikke karakterene i boken. |
| Nøyaktighet av Notes | Det meste av informasjonen på notene er riktig. | Mange av merknadene har riktig informasjon, men noen er feil eller mangler. | Mindre enn halvparten av informasjonen på notene er korrekt og relevant. |
| Anstrengelse | Arbeidet er fullført, grundig og ryddig. | De fleste av de delene av kartet tegnet ble minst forsøkt og arbeid er presentabel. | Tegnet kart er uferdig og / eller uorganisert. |
Oppmuntre elever til å støtte sine karakterobservasjoner ved å sitere konkrete hendelser, dialoger eller beskrivelser fra Shiloh. Dette hjelper elever med å utvikle analytiske ferdigheter og utvider deres forståelse av tekst-til-karakter-forbindelser.
Les et kort avsnitt høyt og be elever peke ut ord eller handlinger som avslører en karaktertrekk. Diskuter som en klasse hvordan dette beviset støtter deres ideer, og gjør prosessen synlig for alle elever.
La elever tegne et todelt diagram: den ene siden for karaktertrekk og den andre for tekstbevis. Denne visuelle hjelpen holder arbeidet organisert og oppmuntrer til nøye lesing.
Gi setningsrammer som, ‘Jeg vet at Marty er omsorgsfull fordi teksten sier…’ for å hjelpe elever med å formulere sine tanker og støtte sine ideer med selvtillit.
La elever vise sine karakterkart og bevis-sporingsdiagrammer rundt i rommet. Inviter jevnaldrende til å gå rundt, lese hverandres arbeid og legge igjen positiv tilbakemelding på klistremerker. Dette fremmer et samarbeidslæringsmiljø og understreker verdien av å bruke bevis.
For å hjelpe elever med å analysere karakterer i Shiloh, la dem lage et karakterkart som fokuserer på fysiske og personlighetsmessige egenskaper, endringer over tid, utfordringer og relasjoner. Oppmuntre til detaljerte observasjoner og koblinger til historiene hendelser.
Nøkkkaraktertrekk i Shiloh inkluderer lojalitet, mot, ærlighet og medfølelse. Å la elever identifisere og diskutere disse egenskapene hjelper med å utdype forståelsen av karakterenes handlinger og utvikling.
En effektiv måte er å modellere skapelsen av et karakterkart for én karakter som en klasse, og deretter gi elever i oppgave å fylle ut kartene for andre hoved- eller bi-karakterer individuelt med tydelige tekstbokser for egenskaper, utfordringer og endringer.
Elever bør inkludere Marty, Shiloh, Judd, Pappa, Mamma, Dara Lynn, Becky, David og Doktor Murphy. Fokuser på hovedkarakterer, men bi-karakterer kan gi dybde.
Hovedpersonene i Shiloh møter utfordringer som moralske dilemmaer, familiekonflikter og å stå opp for det som er rett. Marty sliter spesielt med å holde hemmeligheter og beskytte Shiloh.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse