Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Å få elevene til å lage storyboards som viser årsak og virkning av forskjellige typer konflikter, styrker analytisk tenkning om litterære begreper. La elevene velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre dem ved hjelp av storyboard -skaperen. I storyboardet bør et eksempel på hver konflikt være visuelt representert, sammen med en forklaring på scenen, og hvordan den passer til den bestemte kategorien konflikt.
Fortelleren er i konflikt med sin stolthet og samvittighet om han skal skyte elefanten eller ikke. Elefantens "must" har passert, og han er nå fredelig; det ville være relativt enkelt å holde et øye med ham til mahouten kommer tilbake. Men mengden bak fortelleren som venter på at han skal vise muskelen sin som politimann gjør ham redd for at de skal le av ham hvis han bare går bort eller lar seg drepe av elefanten.
En elefant i "must" (stavet musth) er i en tilstand av økt aggresjon hos unge hannelefanter. Elefanter i musth har vært kjent for å angripe andre elefanter, andre dyr og mennesker som kommer i veien. Elefanten i historien har allerede slått ned en hytte, drept en ku, omkullet en søppelbil og spist bestanden fra fruktboder. Når han dreper den dravidiske kulen, har aggresjonen nådd sitt høydepunkt.
Fortelleren er en politimann for det okkuperende britiske lederskapet, men han finner seg selv empatisk og sidestille med situasjonen til de undertrykte Burmans. Han hater jobben sin, og han hater den forferdelige siden av imperiets skitne arbeid. Han må holde troen sin for seg selv, selv om han også hater måten burmanerne behandler ham på grunn av stillingen han innehar.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikt i "Shooting An Elephant".
Lev opp konfliktene ved å veve dem inn i dine daglige leksjoner og aktiviteter. Oppmuntre elever til å dele eksempler fra sine egne erfaringer eller andre tekster, og koble disse diskusjonene til konfliktene i “Shooting an Elephant.” Dette fremmer dypere forståelse og relevans i den virkelige verden.
Etter å ha dekket “Shooting an Elephant,” utfordre elever til å finne lignende konflikter i andre tekster eller medier. Still veiledende spørsmål for å hjelpe dem med å gjenkjenne mønstre og koble litterære konsepter på tvers av ulike kontekster.
Del klassen inn i grupper og tildel hver en konflikt fra historien. La elever debattere karakterens valg og motivasjoner, og støtte meningene sine med bevis fra teksten. Dette bygger kritisk tenkning og samarbeidsferdigheter.
Inviter elever til å lage plakater, tegneserier eller digitale lysbilder som skildrer konflikter fra “Shooting an Elephant” eller deres egne liv. Å tillate kreativ utfoldelse hjelper elever med å internalisere litterære konsepter og gjør læringen mer engasjerende.
Be elever skrive en kort refleksjon om en tid da de møtte en konflikt lik den i historien. Å koble litteratur til egne erfaringer fremmer empati og forståelse.
De viktigste konflikttypene i “Shooting an Elephant” er menneske mot seg selv (den indre kampen hos fortelleren), menneske mot naturen (den farlige elefanten i brunst), og menneske mot samfunnet (fortelleren som britisk offiser blant Burmans). Hver type fremhever ulike press fortelleren står overfor.
Bruk storyboarding for å hjelpe elever med å visuelt representere og analysere konflikttyper i “Shooting an Elephant.” La elevene identifisere eksempler på konflikter, kategorisere dem, og lage storyboards med beskrivelser for å fremme dypere forståelse og diskusjon.
Et eksempel på menneske mot seg selv-konflikt er fortellerens indre kamp om hvorvidt han skal skyte elefanten. Han kjemper med sin samvittighet, stolthet og frykt for offentligheten, usikker på hva som er riktig handling.
Storyboarding hjelper elever med å bryte ned komplekse litterære konflikter visuelt, noe som gjør abstrakte konsepter konkrete. Det oppmuntrer til kritisk tenkning og gir mulighet for individuell eller gruppeutforskning av karaktermotiver og utfall.
La elevene lage et storyboard med minst tre paneler, hvor hvert panel viser en annen konflikt fra “Shooting an Elephant.” De skal illustrere scenen, kategorisere konflikten, og skrive en kort forklaring for hver.