Noen ganger er det vanskelig for studenter å få kontakt med temaer i poesi før de setter dem inn i en reell sammenheng. Vurdere følgende aktivitet for elevene å dreieboken med "Stoppe ved Woods på en Snowy Evening".
La elevene finne inspirasjon i verden rundt dem ved å ta en “natursti”, enten i skolen som en klasse, eller hjemme på egenhånd. La elevene sette av en time for å finne et sted hvor de kan tenke stille og observere verden rundt dem. Be elevene beskrive sine erfaringer med sensoriske bilder, skrive ned en ting hver fornuft, og dokumentere det i en dreiebok som den nedenfor.
Jeg så bølgene bryter inn i fjellet ved høyvann, nesten nådde sjøen vegg. Jeg så måker dovent flytende overhead, og jeg så på som en mann med hans hund spilt frisbee i bølgene. Solnedgangen var rødt, oransje og gult, som ild.
Jeg hørte lyden av en hund bjeffer og måker cawing. Jeg hørte latter for små barn, og bilhorn på hovedveien. Jeg lyttet til bølgene slår jevnt på steinene.
Jeg kunne lukte havet, blandet med lukten av stekt deig og grill fra restaurantene i nærheten av strandpromenaden.
Jeg smilte da jeg drakk min del frossen lemonade og så solen gå ned. The lemonade var terte og kaldt.
Luften var varm, vind var svak, og sanden ble kul. Da jeg gikk langs vannet, bølgene var kald som de vasket over føttene mine.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tenk på en tid du opplevde natur som høyttaler i "Stopp av skog på en snøaktig kveld". Identifiser og illustrér et eksempel for hver av dine fem sanser.