Som studenter leser, kan en storyboard tjene som en nyttig tegn referanse log. Denne loggen (også kalt en tegnkart) tillater elevene å hente relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser en roman, små attributter og detaljer ofte blir viktig som handlingen skrider frem. Med karakter kartlegging , skal studentene ta opp denne informasjonen, hjelpe dem følge med og fange finesser som gjør lesing mer underholdende!
For dette tegnet kartet, kan du forsøke å bruke "OSCAR", slik at elevene kan analysere flere aspekter av en karakter. OSCAR er et akronym for:
| DEFINISJON | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| O |
O ther Character kommentarer
Hva gjør andre tegn si om karakteren? | "Selv om, som gutter, vi hadde vært enda intime kollegaer, men jeg egentlig visste lite av min venn. Hans reserve hadde vært alltid overdreven og fast." |
| S |
Tale
Hva gjør tegnet si om andre eller seg selv? Hvordan kan vi slutte betydning og egenskaper fra hva et tegn sier? | "I dette motløs, i denne ynkelig, tilstand, føler jeg at perioden vil før eller senere kommer når jeg må forlate livet og rette med hverandre, i noen kamp med dystre phantasm, FEAR". |
| C |
Fysiske egenskaper
Hva gjør tegnet se ut? Hva beskrivende ord brukes for å beskrive dem? | "Vi satte oss ned, og for noen øyeblikk, mens han snakket ikke, jeg stirret på ham med en følelse halvdel av medlidenhet, halvparten av ærefrykt Sikkert, mannen hadde aldri før så fryktelig forandret, i så kort periode, som hadde Roderick Usher. !" |
| EN |
Forfatterens Attitude
Hvordan forfatteren føler om dette tegnet? | Fortelleren nevner at Usher er overbevist om at hans familie herskapshus hadde fått en "kraft av lang nåde" over hans ånd. |
| R |
Leserens reaksjon
Hvordan kan du som leser, føler om karakteren? | Måten Usher er beskrevet er skumle, og merkelig. Han mener huset hans gjør ham syk, og han synes merkelig koblet til sin søster. |
Den andre tegn du kan bruke dette kartet med er fortelleren. Mens Madeline aldri snakker, utnytte begrepene direkte og indirekte karakterisering med elevene til å bestemme hva slags karakter hun er. Elevene vil ha mye moro å forestille seg hvordan hun ser ut før og etter hennes midlertidige Gravlegging!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tegnkart for de store tegn.
Kommuniser spesifikke mål og vurderingskriterier for OSCAR-aktiviteten slik at elevene vet nøyaktig hva som forventes. Dette hjelper med å sikre at hver elev forstår viktigheten av å analysere alle fem aspekter, og forbedrer kvaliteten på svarene.
Velg en karakter sammen og gå gjennom hver OSCAR-komponent som en gruppe. Bruk tenke-høyt for å vise hvordan man finner bevis i teksten og reflektere over karaktertrekk. Dette bygger elevens selvtillit før selvstendig arbeid.
Oppmuntre elever til å samarbeide ved å danne par for å diskutere mulige sitater eller beskrivelser for hver karakter. Dette støtter dypere tenkning og hjelper elever å legge merke til detaljer de kanskje har oversett alene.
Be elever om å velge bilder, positurer og farger som representerer hver karakters egenskaper. Diskuter hvordan visuelle valg knytter seg til tekstbevis, noe som styrker forståelsen og kreativiteten.
La elever vise sine karakterkart og rotere rundt i rommet, og legge igjen positive kommentarer eller spørsmål. Dette fremmer kameratlæring og gir elever ideer til å forbedre sine fremtidige analyser.
OSCAR er en ramme for å analysere karakterer ved hjelp av fem linser: Andre Karakterers Kommentarer, Tale, Fysiske Kjennetegn, Forfatterens Holdning og Leserens Reaksjon. Å bruke OSCAR hjelper elever å følge viktige detaljer og utdype forståelsen av karakterene i "The Fall of the House of Usher".
For å lage et karaktekart med OSCAR skal elever identifisere hovedkarakterer, velge visuelle representasjoner og fylle ut hver OSCAR-kategori med tekstbevis og personlige observasjoner. Denne prosessen styrker forståelse og analytiske ferdigheter.
Karakterkartlegging støtter mellomtrinnselever ved å hjelpe dem å organisere viktige detaljer, gjenkjenne karakterutvikling og engasjere seg dypere i teksten. Det gjør komplekse historier som "The Fall of the House of Usher" tilgjengelige og morsomme.
Bruk visuelle historietavler, oppmuntre til diskusjon om karaktertrekk, og bruk verktøy som OSCAR for å hjelpe elever å analysere karakterer. Klare instruksjoner og kreative aktiviteter kan gjøre historien engasjerende for 6.-8. trinn.
Elever kan bruke direkte og indirekte karakterisering for å utlede Madelines egenskaper—ved å undersøke hvordan andre reagerer på henne, hennes fysiske beskrivelse og hennes rolle i plottet, selv om hun aldri snakker direkte.