Når studenter studerer hendelsene som satte den store depresjonen i bevegelse og førte til New Deal-programmene, er det nyttig å dele alt sammen i en visuell tidslinje slik at de kan se hendelsesforløpet. Ved hjelp av en tidslinjeoppsett vil studentene identifisere og beskrive de viktigste hendelsene som førte til og skjedde under New Deal . Studentene skulle undersøke de mange økonomiske aspektene som førte til den store depresjonen og inkludere de mange strategiene og programmene som den føderale regjeringen påtok seg for å lindre de harde kampene under depresjonen.
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter, og oppdatere instruksjonene deretter.
Mulige hendelser for en ny tidslinje for avtale
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag en tidslinje med detaljer om hendelsene som førte til den store depresjonen og implementeringen av New Deal.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)
Type Oppdrag Person Eller Gruppe
Type Aktivitet: Tidslinjer
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Hendelser og Datoer | Hendelsene som er valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. Datoene som er oppgitt er riktige. | De fleste hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante og viktige for den generelle forståelsen av tidsperioden. De fleste av de oppgitte datoene er riktige. | Noen av hendelsene valgt for tidslinjen er signifikante. Det kan være manglende hendelser eller hendelser som er irrelevante. For mange datoer kan være feil. |
| Forklaringer / Beskrivelser | Forklaringene eller beskrivelsene som er gitt for hver hendelse, er nøyaktige og gir innsikt i betydningen av hendelsene. | Forklaringene eller beskrivelsene for hvert arrangement er for det meste nøyaktige og forsøker å gi innsikt i betydningen av hendelsene. | Det er flere tydelige unøyaktigheter i forklaringene eller beskrivelsene av hendelsene. Det kan være liten eller ingen innsikt i betydningen av hendelsene, eller den oppgitte informasjonen kan være for begrenset eller mangler. |
| Engelske Konvensjoner | Det er 0-2 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 3-4 feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. | Det er 5 eller flere feil i stavemåte, grammatikk og mekanikk. |
