Elevene kan lage en tomt diagram av hendelser fra en roman. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av en tomt, forsterker det også store arrangementer og hjelper studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i en roman med et seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger romanen i sekvensen ved hjelp av: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
I Tulsa, Oklahoma, Ponyboy Curtis (Greaser), hovedpersonen, er innført som han kommer på kino når farlige stoffene, medlemmer av en rivaliserende gjeng, hoppe ham. Han reddet da en gruppe andre Greasers komme til unnsetning.
Det er en rivalisering mellom to store gjenger: de farlige stoffene og Greasers. De farlige stoffene er velstående, mens Greasers er dårlig.
Johnny dreper en Soc å beskytte sin venn. Dette tvinger Johnny og Ponyboy å flykte. Mens de er borte, monterer spenningen mellom gjengene. Johnny og Ponyboy ta tilflukt i en gammel kirke. En dag kirke tar fyr med små barn inne. Johnny forsøk på å redde dem, men er hardt skadet.
Johnny dør av skadene.
En stor kamp mellom gjenger som skjer, og Dallas dør. Ponyboy ble slått bevisstløs og våkner opp etter flere dager, hjemme. Han forsoner deretter med sin bror Darrel.
Til slutt gjen Ponyboy fra den følelsesmessige og fysiske traumer som har oppstått. Den nye avsluttes med Ponyboy skriver åpningen linje.
(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)
Lag en visuell tomten diagram av The Outsiders.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
