"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
En annen flott måte å engasjere elevene på er å lage et storyboard som bruker ordforråd. Siden "The Tyger" ble skrevet over 200 år siden, inneholder språket i det noen arkaiske og spesialiserte termer. Noen ord, som "dread", "art" og "Lamb" (med hovedstaden "L") brukes heller ikke på den måten elevene kan forvente eller har flere betydninger. Her er en liste over noen ordforråd i "The Tyger" som kanskje trenger ekstra forklaring og et eksempel på et visuelt ordforråd.
I vokabularstyret kan studentene velge mellom å komme med egen bruk av ordforrådets ord i en setning, å sitere og / eller omskrive den spesifikke linjen fra diktet, eller skildre det uten ord.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Demonstrer din forståelse av ordforrådene i "The Tyger" ved å skape visualiseringer.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
En annen flott måte å engasjere elevene på er å lage et storyboard som bruker ordforråd. Siden "The Tyger" ble skrevet over 200 år siden, inneholder språket i det noen arkaiske og spesialiserte termer. Noen ord, som "dread", "art" og "Lamb" (med hovedstaden "L") brukes heller ikke på den måten elevene kan forvente eller har flere betydninger. Her er en liste over noen ordforråd i "The Tyger" som kanskje trenger ekstra forklaring og et eksempel på et visuelt ordforråd.
I vokabularstyret kan studentene velge mellom å komme med egen bruk av ordforrådets ord i en setning, å sitere og / eller omskrive den spesifikke linjen fra diktet, eller skildre det uten ord.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Demonstrer din forståelse av ordforrådene i "The Tyger" ved å skape visualiseringer.
Klassetrinn 6-12
Vanskelighetsgrad 1 (Innføring / Armering)
Type Oppdrag Individuell Eller Partner
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Forbered elevene ved å gjennomgå utfordrende ord i kontekst før de dykker ned i diktet. Dette hjelper med å bygge selvtillit og forståelse.
Vis elevene hvordan man lokaliserer og tolker ukjente ord innenfor diktets linjer. Å koble ord til bruken i teksten styrker forståelsen.
Inviter elevene til å skrive sine egne setninger med det nye vokabularet. Dette fremmer aktiv deltakelse og dypere læring.
Veiled elevene til å illustrere betydninger med skisser eller digitale bilder. Visualisering av vokabular støtter ulike læringsstiler.
Organiser en klassens gallerirunde hvor elevene forklarer sine visuelle tavler. Dette fremmer kommunikasjonsevner og jevnaldringslæring.
En visuell ordforrådsvegg for "The Tyger" er en kreativ aktivitet der elever illustrerer og definerer nøkkelord fra William Blakes dikt. De velger ord, gir definisjoner og eksempelsetninger, og legger til tegninger eller bilder for å visuelt representere hvert ords betydning.
For å hjelpe elever med å forstå utfordrende ord i "The Tyger", oppfordre dem til å lage visuelle ordforrådsvegger. La dem slå opp definisjoner, bruke ordene i setninger, og illustrere eller finne bilder som viser hvert ords mening. Denne tilnærmingen gjør abstrakt eller gammeldags språk lettere å forstå.
Nøkkelord fra "The Tyger" som kan trenge ekstra forklaring inkluderer hamrer, symmetri, strebe, sener, skrekk, kunst og Lamm. Disse ordene kan ha ukjente eller flere betydninger i diktets kontekst.
Elever bør: 1) Velge tre ord fra diktet, 2) Finne og skrive definisjonene, 3) Bruke hvert ord i en egen setning, og 4) Illustrere betydningen med tegninger eller bilder. Denne metoden hjelper med å styrke både språkforståelse og leseforståelse.
Visuelle ordforrådsvegger gjør læring av nye ord interaktiv og minneverdig. Ved å kombinere definisjoner, setninger og bilder, engasjerer elever flere sanser, utdyper deres forståelse av poetisk språk, og kobler abstrakte begreper til virkelige kontekster.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse