"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
I denne aktiviteten kan elevene demonstrere sin forståelse av vokabular ord. Eksempelet gitt er “kriminelle”, og definisjonen er “en ung person som får i trøbbel ofte”. I teksten er Byron ansett som en betalingsudyktig når han lyser leker i brann på badet. Det andre eksemplet er “etterligne”. Definisjonen av ordet er “å matche eller kopiere, spesielt ved å imitere”. Byron lærer råder ham til å etterligne hans brors ivrig oppførsel. Den siste ordforråd eksempel er “jabber”, som betyr “å snakke i en støyende, glade måte”. Rufus, Kenny nye venn, Jabbers med ham om forskjellige emner.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i The Watsons Gå til Birmingham ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
I denne aktiviteten kan elevene demonstrere sin forståelse av vokabular ord. Eksempelet gitt er “kriminelle”, og definisjonen er “en ung person som får i trøbbel ofte”. I teksten er Byron ansett som en betalingsudyktig når han lyser leker i brann på badet. Det andre eksemplet er “etterligne”. Definisjonen av ordet er “å matche eller kopiere, spesielt ved å imitere”. Byron lærer råder ham til å etterligne hans brors ivrig oppførsel. Den siste ordforråd eksempel er “jabber”, som betyr “å snakke i en støyende, glade måte”. Rufus, Kenny nye venn, Jabbers med ham om forskjellige emner.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i The Watsons Gå til Birmingham ved å lage visualiseringer.
Klassetrinn 4-5
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Individuell
Type Aktivitet: Visuelle Vokabularet Boards
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 1 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Ord 2 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Ord 2 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
| Word 3 - Setning | Vokabular ordet blir brukt på riktig måte i eksempelet setningen i både mening og sammenheng. | Betydningen av setningen kan forstås, men vokabularet ordet brukes klønete eller i feil sammenheng. | Ordforrådet ordet er ikke brukt riktig i eksempelet setningen. |
| Word 3 - Visualisering | Dreieboken celle tydelig illustrerer betydningen av vokabular ord. | Dreieboken celle gjelder betydningen av vokabular ord, men er vanskelig å forstå. | Dreieboken celle ikke klart knyttet til betydningen av vokabular ord. |
Lærere og elever kan liste ned noen viktige og komplekse ordforrådsord som finnes i romanen og diskutere dem på forhånd før de gjennomfører aktiviteter. Lærere kan diskutere betydningen, konteksten og betydningen av vokabularordene slik at elevene har nok forståelse til å utføre aktivitetene selvstendig.
Lærere kan tildele hver elev 5-6 vokabularord fra listen og be dem bruke disse ordene til å komme opp med en historie og skrive en novelle. Dette er en interessant aktivitet som vil fremme kreativitet og la elevene bruke fantasien. Elevene kan dele historiene sine i klassen på slutten og vurdere hverandres syn på kreativitet.
Lærere kan anbefale elevene noe lesestoff som inneholder lignende nivåer av komplekse vokabularord. Oppmuntre elevene til å øve på å fremheve komplekse kjente og ukjente ord de finner gjennom hele lesingen. Dette vil bidra til å forsterke allerede lærte konsepter og hjelpe dem med å få ny kunnskap.
Lærere kan bruke interaktive spill som en ny måte å lære på mellom øktene. Dette kan bidra til å lette stemningen og fremme et samarbeidende og sunt læringsmiljø. Spill som ordassosiasjoner eller ordkarader kan spilles inkludert nylært ordforråd. Elevene kan også foreslå andre spill de kjenner til som kan hjelpe dem å lære bedre.
Vurder elevenes ordforrådskunnskap med jevne mellomrom via oppgaver, eksamener eller muntlige evalueringer. Gi nyttig tilbakemelding for å fremme læring. Lærere kan også regelmessig holde små konkurranser og gi vinnerne et slags insentiv til å holde motivasjonen høy.
Siden historien fokuserer på mange hendelser med rasisme og diskriminering som påvirket The Civil Rights Movement, brukes mye av vokabularet i sammenheng med disse sosiale og historiske kontekstene. Å snakke om den historiske betydningen av de mange begrepene og uttrykkene i boken – hvorav mange er knyttet til Civil Rights Movement – kan hjelpe elevene å forstå fagstoffet bedre.
Språkkunstøvelser, samfunnsfagssamtaler og historiekurs kan alle inkludere ordforrådet som brukes i historien. Temaer som likhet og sosial rettferdighet kan også utforskes ved å bruke den. Lærere kan holde ulike diskusjoner rundt mange fag der ordforrådet kan forsterkes og analyseres.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse