Denne aktiviteten er fokusert på å lære å be om, og få, det du ønsker. For å forsterke elevene lære, ha dem lage et storyboard som viser dialog for en person å gå tilbake til skolen shopping. For inspirasjon, kan elevene skildre sine erfaringer. Lærere kan modellere dette ved å lage en dreiebok av sine egne, så be elevene til å fullføre sin egen. Å holde elevene på sporet, er det en god idé å gi en liste over nøyaktig hva du forventer at de skal bruke for vokabular fra kapittelet. Uansett, å få elevene til å lage og bruke ordforråd, konjugering og setninger vil forbedre sine praktiske kunnskaper og taleferdighet.
For dette eksempelet, vil studenten fylle de gule tekst bobler med ordforrådet fra kapittelet om klær. Ideen er for dem å diskutere behov og liker av den personen shopping, og plukke ut riktig kjønnsrelatert klær for Raquel og Carlos.
| dreiebok Eksempel | Beskrivelse | Ordforråd |
|---|---|---|
| Raquel | Raquel trenger nye klær til skolen. Plukk ut følgende elementer for henne: |
|
| Carlos | Carlos trenger nye klær til skolen. Plukk ut følgende elementer for ham: |
|
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard med to celler som viser hva du ønsker for tilbake til skolen-klær.
Studentinstruksjoner:
Rollespill gir elevene en sjanse til å bruke ordforråd i realistiske samtaler. Sett opp par eller små grupper og tildel hver elev en rolle, som kunde eller butikkmedarbeider. Gi eksempler på fraser og oppmuntre elevene til å spørre etter spesifikke klesplagg, beskrive dem og diskutere pris eller farge. Denne interaktive aktiviteten øker selvtilliten og hjelper elevene å huske nyttige uttrykk.
Gi elevene en fokusert liste over klesplagg, farger og fraser fra kapitlet. Fremhev nøkkelord slik at elevene vet nøyaktig hva de skal inkludere. Dette sikrer at alle øver på de viktige termene og støtter alle elever, spesielt de som trenger ekstra struktur.
Demonstrer en eksempeldialog mellom en shopper og en butikkmedarbeider på tavlen eller med en elev frivillig. Vis hvordan man spør etter varer, beskriver dem og svarer høflig. Modellering bygger elevens selvtillit og gir dem en ramme å følge i sitt eget arbeid.
Be elevene om å inkludere favorittfarger eller klesstiler i sine beskrivelser og tegninger. Personaliseringsaktiviteten gjør det mer engasjerende og hjelper elever med å koble nytt ordforråd til sitt eget liv, noe som forbedrer hukommelsen.
Etter at elevene har fullført sine storyboards eller rollespill, gå gjennom arbeidet deres og gi spesifikk ros og forslag. Fremhev riktig bruk av ordforråd og grammatikk, og korriger forsiktig feil for å hjelpe elevene å forbedre flyten.
En enkel spansk leksjon for å spørre og kjøpe klær involverer å lære elevene nøkkelord for klesplagg, farger og priser, sammen med nyttige setninger som “¿Cuánto cuesta?” (Hvor mye koster det?) og “Quisiera comprar...” (Jeg vil gjerne kjøpe...). Øvelser med dialoger og storyboards hjelper med å forsterke disse konseptene.
Lag en engasjerende aktivitet ved å la elevene designe et to-cellet storyboard som viser hva de vil kjøpe. Oppmuntre dem til å bruke nytt ordforråd for klær, farger og priser, og til å skrive korte dialoger som spør om og beskriver gjenstandene. Visuelle elementer og snakkebobler gjør det interaktivt og morsomt.
Elevene bør bruke ordforråd for ulike klesplagg (som camisa, pantalones, zapatos), farger (rojo, azul, negro), adjektiver for passform eller pris (barato, dyrt, komfortabelt), og fraser for å spørre om og kjøpe, som “Me gustaría comprar...”.
Tips inkluderer å gi en liste over nødvendig ordforråd, modellere eksempler på dialoger, bruke storyboards for visuell historiefortelling, oppmuntre elever til å beskrive farge og pris, og la elever rollespille som kjøpere og selgere for å styrke samtaleevner.
Vurder elever ved å sjekke om storyboardet deres inkluderer riktig ordforråd, nøyaktig beskrivelse av gjenstander (farge, passform, pris), bruk av grunnleggende setninger for å spørre om og kjøpe, og deltakelse i aktiviteten. Se etter kreativitet og praktisk språkanvendelse.