Under språktilegnelse, må studentene først mestre grunnleggende personlig samtale, lære ord og fraser som hallo, farvel, og hvor er du? , Så vel som å mestre de hensiktsmessige tiltak. En aktivitet for å forsterke disse grunnleggende, er å skape en dreiebok av en mellommenneskelig dialog for å praktisere nye språktilegnelse. Lærere kan begynne med å lage et storyboard eller en mal, og ber studentene fullføre det ved å plassere den aktuelle dialogen i tekstbobler. Alternativt kan elevene lage sine egne fra bunnen av. Uansett, å få elevene til å lage og bruke disse nye setninger vil forbedre sin praktiske kunnskap og taleferdighet.
I eksempelet nedenfor, har studenten laget en dreiebok som viser sin kunnskap om vanlige hilsener. En viktig del av lærerens leksjon for conversational spansk enheten er diskusjon om etikette og høflighet i spansk kultur. Det er alltid viktig for at det skal være en reaksjon på 'Takk' eller 'du også' når du svarer på et grunnleggende hilsen.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions
Create a storyboard that shows your knowledge of a standard greeting.
Samle elever i en sirkel og få dem til å hilse på hverandre på spansk, ved å bruke setninger som Hola, ¿Cómo estás?, og passende svar. Denne interaktive rutinen hjelper hver elev med å øve på å snakke, lytte og svare, og øker komforten og flyten med hilsener på en morsom og inkluderende måte.
Utfør eksempel på samtaler med en annen lærer eller elev, med vekt på uttale og kultureretikk. Bruk gester og ansiktsuttrykk for å vise hvordan hilsener kan variere i tone eller formellhet. Denne demonstrasjonen bygger elevens selvtillit ved å gi klare, realistiske eksempler.
Par opp elever og gi dem 2–3 minutter til å hilse på hverandre med forskjellige spanske fraser. Rotér partnere hver par minutter slik at alle får øve med flere klassekamerater, noe som gjør aktiviteten dynamisk og støttende.
Inviter elever til å finne på egne korte dialoger eller scenarier som involverer hilsener, for eksempel å møte en venn i parken eller ankomme på skolen. La dem fremføre scenariene foran klassen for å styrke selvtilliten og kreativiteten mens de bruker målordforrådet.
Diskuter viktigheten av høflige svar som gracias og igualmente etter hilsener. Fremhev forskjeller mellom spansktalende kulturer for å utdype elevens forståelse og respekt for språknormer.
Bruk interaktive aktiviteter som storyboards, rollespill og dialogøvelser for å lære spanske hilsener som ¿Cómo estás?. Visuelle hjelpemidler og virkelige scenarier hjelper elever å huske setninger og passende svar.
Start med en mal som viser grunnleggende hilsenscener (som å si hei, spørre hvordan noen har det, og si ha det). La elever fylle ut dialogbobler med fraser som Hola, ¿Cómo estás? og Adiós, med karakterer og omgivelser relevante for deres liv.
Kulturell etikette sikrer at elever forstår ikke bare ordene, men også høflighet og de svarene som forventes i spansktalende kulturer, som å svare med gracias eller y tú etter en hilsen for respektfull kommunikasjon.
Undervis elever i svar som Muy bien, gracias (Veldig bra, takk), Bien (Bra), Sånn passe (Sånn passe), og Mal (Dårlig), sammen med høflige oppfølginger som ¿Y tú? (Og du?).
La elever beskrive seg selv og sine preferanser på spansk, og sammenligne med klassekamerater ved å bruke fraser som Me gusta (Jeg liker) eller No me gusta (Jeg liker ikke). Bruk gruppeaktiviteter for øvelse og diskusjon.