"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
La elevene lage et plott diagram av hendelser fra Out of My Mind bok. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer. Noen ganger studenter vil virkelig nødt til å tenke nøye gjennom hvilke hendelser er viktige vendepunkter i plottet.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Melody er en veldig intelligent elleve år gammel jente. Hun er rullestol-bundet fordi hennes cerebral parese gjør det vanskelig for henne å kontrollere sine muskler. Melody er også ute av stand til å snakke. Hennes foreldre og Ms V ta vare på henne.
Melody går en inkludering klasserommet. Hun får sjansen til å samhandle med "normale" barn. Ikke alle lærere og elever ønske henne velkommen inn i skolen eller behandle henne som alle andre.
Melody tiltrer skolens quiz team. Hun blir den beste på laget, til tross for hva Mr. D og andre studenter trodde først.
De Whiz Kids planlegger å reise til den nasjonale konkurransen. Når Melody kommer på flyplassen sammen med sin mor, finner hun at flyreiser har blitt avlyst på grunn av dårlig vær. De andre gruppemedlemmene tok et tidligere fly og aldri kalt henne. Quizen lag taper uten melodi.
Når Melody kommer til skolen, går Penny ut fordi hun elsker ridning i bilen. Moren treffer Penny. Melody prøvde å advare moren, men kunne ikke kommunisere det. Melody fears Penny vil også få hjerneskade og ende opp som henne.
Mens Penny ikke blir skadet, er hun fin. Når Melody går på skole, de andre elevene på quiz-teamet gi Melody plast 9.-plass trofé. Melody bryter den og forlater inkludering klasserommet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av Out of My Mind.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Person Eller Gruppe
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Bilder fra Tomten | Celler inkludere bilder som formidle hendelser i det tilsvarende trinn i plottet. Bildene representerer et viktig øyeblikk og eksemplifisere beskrivelsene nedenfor dem. | Celler som omfatter ett eller to bilder som formidler hendelser fra en uriktig fase av tomten. De fleste bildene representerer et viktig øyeblikk og eksemplifisere beskrivelsene nedenfor dem. | Celler omfatter tre eller flere bilder som formidler hendelser fra feil stadium av tomten. Bilder skildre små og inimportant øyeblikk eller reflekterer ikke beskrivelsene nedenfor dem. |
| Plot Tekst | Dreieboken identifiserer riktig alle seks stadier av tomten. Teksten for hver av de seks celler bryter korrekt ned tomten hendelser i passende etapper. Teksten gir en logisk oversikt over tomten og omfatter de viktigste hendelsene i boken. | Storyboard misidentifies ett eller to trinn av tomten. Teksten for hver av de seks celler bryter ned det meste av tomten hendelsene i hensiktsmessige stadier. Teksten gir en logisk oversikt over tomten, men kan utelate noen viktige hendelser i boken. | Storyboard misidentifies tre eller flere stadier av tomten. Teksten for hver av de seks celler som ikke svarer til hendelsene i det stadiet. Totalt tomten beskrivelse er ikke logisk. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Staving og grammatikk er eksemplarisk. Teksten inneholder få eller ingen feil. | Teksten inneholder noen vesentlige feil i staving eller grammatikk. | Teksten inneholder mange feil i staving eller grammatikk. |
La elevene lage et plott diagram av hendelser fra Out of My Mind bok. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av tomten, men det forsterker store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer. Noen ganger studenter vil virkelig nødt til å tenke nøye gjennom hvilke hendelser er viktige vendepunkter i plottet.
Elevene kan skape en dreiebok fange fortelling lysbuen i et arbeid med en seks-celle dreieboken som inneholder de store delene av plottet diagram. For hver celle, har elevene lage en scene som følger historien i rekkefølge bruker: Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Melody er en veldig intelligent elleve år gammel jente. Hun er rullestol-bundet fordi hennes cerebral parese gjør det vanskelig for henne å kontrollere sine muskler. Melody er også ute av stand til å snakke. Hennes foreldre og Ms V ta vare på henne.
Melody går en inkludering klasserommet. Hun får sjansen til å samhandle med "normale" barn. Ikke alle lærere og elever ønske henne velkommen inn i skolen eller behandle henne som alle andre.
Melody tiltrer skolens quiz team. Hun blir den beste på laget, til tross for hva Mr. D og andre studenter trodde først.
De Whiz Kids planlegger å reise til den nasjonale konkurransen. Når Melody kommer på flyplassen sammen med sin mor, finner hun at flyreiser har blitt avlyst på grunn av dårlig vær. De andre gruppemedlemmene tok et tidligere fly og aldri kalt henne. Quizen lag taper uten melodi.
Når Melody kommer til skolen, går Penny ut fordi hun elsker ridning i bilen. Moren treffer Penny. Melody prøvde å advare moren, men kunne ikke kommunisere det. Melody fears Penny vil også få hjerneskade og ende opp som henne.
Mens Penny ikke blir skadet, er hun fin. Når Melody går på skole, de andre elevene på quiz-teamet gi Melody plast 9.-plass trofé. Melody bryter den og forlater inkludering klasserommet.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av Out of My Mind.
Klassetrinn 6-8
Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)
Type Oppdrag Person Eller Gruppe
Type Aktivitet: Diagrammer og Narrative Arcs
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Bilder fra Tomten | Celler inkludere bilder som formidle hendelser i det tilsvarende trinn i plottet. Bildene representerer et viktig øyeblikk og eksemplifisere beskrivelsene nedenfor dem. | Celler som omfatter ett eller to bilder som formidler hendelser fra en uriktig fase av tomten. De fleste bildene representerer et viktig øyeblikk og eksemplifisere beskrivelsene nedenfor dem. | Celler omfatter tre eller flere bilder som formidler hendelser fra feil stadium av tomten. Bilder skildre små og inimportant øyeblikk eller reflekterer ikke beskrivelsene nedenfor dem. |
| Plot Tekst | Dreieboken identifiserer riktig alle seks stadier av tomten. Teksten for hver av de seks celler bryter korrekt ned tomten hendelser i passende etapper. Teksten gir en logisk oversikt over tomten og omfatter de viktigste hendelsene i boken. | Storyboard misidentifies ett eller to trinn av tomten. Teksten for hver av de seks celler bryter ned det meste av tomten hendelsene i hensiktsmessige stadier. Teksten gir en logisk oversikt over tomten, men kan utelate noen viktige hendelser i boken. | Storyboard misidentifies tre eller flere stadier av tomten. Teksten for hver av de seks celler som ikke svarer til hendelsene i det stadiet. Totalt tomten beskrivelse er ikke logisk. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Staving og grammatikk er eksemplarisk. Teksten inneholder få eller ingen feil. | Teksten inneholder noen vesentlige feil i staving eller grammatikk. | Teksten inneholder mange feil i staving eller grammatikk. |
Lag et karakterkart som viser relasjoner og egenskaper for hver hovedkarakter. Denne visuelle hjelpen hjelper elever med å koble handlinger til motivasjoner og følge karakterutviklingen gjennom historien.
Skriv navnet på hver karakter på tavlen eller en stor plakat. Tegn linjer for å vise hvordan de er knyttet—familie, venner, klassekamerater eller lærere.
Be elevene finne og notere minst to viktige egenskaper for hver karakter, med tekstbevis når det er mulig. Dette oppmuntrer til nøye lesing og støtter dypere analyse.
La elevene tegne enkle ansikter eller ikoner som representerer hvordan hver karakter føler seg i starten, midten og slutten av historien. Dette gjør karakterutviklingen visuelt og minneverdig.
Lede en kort klasseromsdiskusjon om hvordan karakterers valg påvirker historiens vendepunkter. Dette kobler karakterkartleggingen til plottdiagrammet for fullstendig forståelse.
Et plottdiagram for Out of My Mind visualiserer nøkkelbegivenhetene i historien, inkludert ekspedisjon, konflikt, stigende handling, klimaks, fallende handling og løsning. Det hjelper elever med å identifisere og forstå strukturen og vendepunktene i romanen.
For å lære elever å lage plottdiagrammer, kan du be dem dele historien inn i seks deler: Ekspedisjon, Konflikt, Stigende handling, Klimaks, Fallende handling og Løsning. Oppmuntre dem til å tegne eller digitalt lage en storyboard som oppsummerer hver del med bilder og korte beskrivelser, i den sekvensen romanen følger.
Å lage et plottdiagram hjelper elever med å visualisere den narrative kurven, identifisere viktige vendepunkter, og utdype forståelsen av bokas temaer og karakterutvikling. Det er et effektivt verktøy for å styrke litterær struktur.
Viktige hendelser inkluderer: Melodys bakgrunn og utfordringer (Ekspedisjon), hennes inkludering i en vanlig klasserom (Konflikt), å bli med i quizlaget (Stigende handling), å bli forlatt til den nasjonale konkurransen (Klimaks), Penny sin ulykke (Fallen handling) og Melodys reaksjon på slutten (Løsning).
Ja! Gi en seks-cellers storyboard-mal og veiled elever til å fylle ut hver del—Ekspedisjon, Konflikt, Stigende handling, Klimaks, Fallende handling og Løsning—ved hjelp av bilder og korte tekster. Digitale verktøy eller utskrivbare arbeidsark kan gjøre denne prosessen rask og engasjerende.
"Ved å bruke produktet ble de så begeistret og de lærte så mye..."–K-5 bibliotekar og instruksjonsteknologilærer
"Jeg lager en Napoleon-tidslinje, og jeg lar [studenter] avgjøre om Napoleon var en god eller en dårlig fyr eller et sted i mellom."– Lærer i historie og spesialundervisning
«Elevene får være kreative med Storyboard That, og det er så mange bilder de kan velge mellom... Det gjør det virkelig tilgjengelig for alle elevene i klassen.»– Lærer i tredje klasse