Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
Oppmuntre elever til å gjenfortelle en historie med sine egne ord ved hjelp av BME-formatet. Dette bygger forståelse og selvtillit i å identifisere viktige plottpunkter.
Demonstrer hvordan du deler opp en enkel, kjent fortelling (som "De tre små grisene") i begynnelse, midt og slutt. Tenk høyt mens du identifiserer hver del, slik at elever ser prosessen.
Be elever om å velge en bok de kan, og skrive én eller to setninger som beskriver hver del: begynnelse, midten og slutten. Dette hjelper dem med å øve på å oppsummere og organisere tanker.
Støtt elever i å bruke sine BME-notater til å skrive et fullstendig sammendrag. Husk å minne dem om å bruke sine egne ord og inkludere de viktigste hendelsene.
Del noen sammendrag høyt og fremhev hva hver elev gjorde bra. Gi ros og mild tilbakemelding for å bygge ferdigheter og selvtillit!
Et BME-sammendrag deler en historie inn i tre deler: Begynnelse (introduksjon og problem), Midten (hovedhendelser og klimaks), og Slutt (løsning og konklusjon). Med "Wonder" av R.J. Palacio kan elever bruke BME til visuelt og tekstlig å oppsummere viktige plottpunkter i hver seksjon, noe som hjelper dem å forstå historienes struktur.
Grunnskolelærere kan introdusere plothistorie ved å la elever lage et BME-storyboard. Elevene deler historien inn i begynnelse, midt og slutt, og illustrerer og beskriver hver del. Denne praktiske aktiviteten gjør historieelementer konkrete og støtter forståelsen.
For å hjelpe elever å oppsummere, oppfordre dem til å identifisere hovedkarakterer og problem i begynnelsen, fremheve nøkkelhendelser og klimaks i midten, og forklare hvordan problemet er løst i slutten. Bruk bilder eller setningsstarter for ekstra støtte.
Å lage et narrativt storyboard er effektivt fordi det engasjerer elever visuelt og tekstlig, styrker forståelsen av plottstrukturen, og hjelper dem med å organisere tanker. Det er særlig nyttig for yngre elever eller visuelle tenkere.
For å tilpasse en BME-storyboard for 4.-6. klasse kan du gi maler med veiledninger, tillate bruk av bilder eller setningsrammer, og arbeide i par eller små grupper. Juster instruksjonene etter elevens ferdigheter og læringsmål.